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国家开放大学学前儿童心理学基础
国家开放大学学前儿童心理学基础
1.
请对林老师采取的策略进行分析。深入讨论林老师为何能够采取这样的策略？
2.
简述托幼机构教师对学前儿童社会化发展的影响。
3.
简述3～6岁儿童情绪理解的发展特点。
4.
简述身体各感觉通道发展的基本特征。
5.
托幼机构教师的心理特点不仅影响学前儿童认知的发展，而且影响其情绪情感发展、社会性发展以及个性的形成。（）
6.
具有注意缺陷多动倾向的婴儿会显得格外活泼，易兴奋、多哭闹、少睡眠，难以养成规律的饮食、睡眠和排便习惯。（）
7.
安全型依恋的孩子母亲在与不在都紧张。（）
8.
0～3岁学前儿童的情绪表达能力发展逐渐从生理性情绪表达向社会性情绪表达转化。（）
9.
视而不见，听而不闻，体现了注意的指向性。（）
10.
学前儿童动作发展有一定顺序，上部动作先于下部动作，大肌肉动作先子小肌肉动作。（）
11.
理解脑指的是促进智力发展，防治脑疾病的创伤。（）
12.
微系统是指学前儿童虽并未直接参与但对他们的发展产生影响的环境系统，如邻里、城乡、都市、大众传媒、社会福利、法律服务等都是外层系统的影响因素。（）
13.
华生认为一切行为都是刺激一反应(S-R)的联结过程，由刺激可以预测反应，由反应也可以推断刺激。（）
14.
学前儿童的生物性发展，特别是神经系统发展不是孤立片面地成熟，而是与他们的情绪、语言和认知能力等发展相伴相随。（）
15.
以下表述错误的是（）。
16.
（）的儿童是在群体中，常常被大多数同伴所冷落的孩子。
17.
幼儿最初出现的情绪是与（）相联系的。
18.
2-6岁儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的顺序通常是（）。
19.
欢欢听到歌曲《小白兔，白又白》时，高兴地说：“老师教我们唱过。”这种记忆现象是（）。
20.
每个新的动作技能都是一种建构，当婴儿主动把已有动作技能重组为更为复杂的新动作系统时，这种建构就产生了。以上理论属于（）。
21.
婴儿在出生的头3个月内，每天体重增加（）左右。
22.
健康包含三个基本要素，三者密切相关、缺一不可。以下不属于这三个要素的是（）。
23.
皮亚杰认为影响学前儿童心理发展的因素有成熟、（）、社会环境和平衡化。
24.
通过榜样的操作形成有系统的活动并向学习者传递动作的模式称为（）。
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