智慧树知到《死亡文化与生死教育（山东大学）》2025章节测试答案

D、每个人都很重要，因为他不是别人。

答案： 【每个人都很重要，因为每个人都是独特的。】

见面课：生死迷思

1、问题：以死观生，先行到死的意思是（ ）

选项：

A、预先模拟或者体验生命终点的人生情形，再返回头来思考人生应该怎样活

B、去看一个死去的人，想象他（她）活着时的样子

C、为了理解生命，要先死亡一次

D、看看人死亡时的样子，体悟生命的美好

答案： 【预先模拟或者体验生命终点的人生情形，再返回头来思考人生应该怎样活】

2、问题：人的死亡意识是如何产生的？（ ）

选项：

A、人生来就有的

B、受神的暗示产生的

C、后天在生活事件或阅历的影响下产生

D、死亡之后就会产生

答案： 【后天在生活事件或阅历的影响下产生】

3、问题：“死亡意识”这个概念主要指（ ）

选项：

A、人有了想死的意念

B、人对死亡有了认知

C、人有了死亡的冲动

D、人们认识到“人终有一死的事实”

答案： 【人们认识到“人终有一死的事实”】

4、问题：蒙田说“预先思考死亡就是预先思考自由。谁学会了死亡，谁就不会做奴隶。”他的意思是：（ ）

选项：

A、预先思考死亡的人不会屈服于他人

B、预先思考死亡的人就不可能被出卖

C、预先思考死亡的人懂得如何生活

D、预先思考死亡的人不会去侍奉他人

答案： 【预先思考死亡的人懂得如何生活】

5、问题：“未经反思的生活是不值得过的”。这是谁的名言：（ ）

选项：

A、苏格拉底

B、柏拉图

C、毕达哥拉斯

D、海德格尔

答案： 【苏格拉底】

见面课：跨越生死之门的选择

1、问题：曾子有疾，召门弟子曰：“启予足！启予手！诗云：‘战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。’而今而后，吾知免夫，小子!”。这个关于曾子的故事所体现的善终理念是：（ ）

选项：

A、道德意义上的善终

B、作为五福之一的善终

C、身体完整、德行圆满的善终

D、尊严意义上的善终

答案： 【身体完整、德行圆满的善终】

2、问题：关于死亡的恐惧，下面描述正确的是：（ ）

选项：

A、恐惧死亡、谈死色变是人类的共性

B、恐惧死亡，忌讳谈论死亡是华人文化特色

C、英国人推广安宁疗护事业多年，已经不再谈死色变

D、美国是死亡教育发源地，美国人已经不再谈死色变

答案： 【恐惧死亡、谈死色变是人类的共性】

3、问题：下面不属于安宁疗护主张的做法是：（ ）

选项：

A、不使用，或者尽量减少使用创伤性治疗

B、既要照顾病人，也要“治疗”家庭

C、提高病人的生命质量，比延长病人的生命长度更重要

D、病人生命末期的生活应该是一场有人情味的家庭告别剧，因此发现病人罹患癌症后就不应再进行治疗。

答案： 【病人生命末期的生活应该是一场有人情味的家庭告别剧，因此发现病人罹患癌症后就不应再进行治疗。】