首页
世界上最早用统计分析方法专门阐述国民教育经济意义的经济学家是（）
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
电大
世界上最早用统计分析方法专门阐述国民教育经济意义的经济学家是（）
A.舒尔茨
B.贝克尔
C.斯特鲁米林
D.罗扎诺夫
正确答案：C
Tag：
米林
教育经济
统计分析
时间：2024-12-09 19:50:29
上一篇：
农药标签单元识别代码由（）位阿拉伯数字组成。
下一篇：
根据马克思劳动价值理论，劳动力的劳动复杂程度与其教育费用（）
相关答案
1.
萨卡罗普洛斯研究发现，发展中国家教育投资收益率与发达国家相比
2.
运用经济增长因素分析法计量教育经济效益的经济学家是（）
3.
兴办学校时，有些教育资源必须同时投入与使用，这表明部分教育资源具有（）
4.
学校拥有恰好可以使资源获得充分与适当的运用，又不衍生人际关系疏远和行政僵化等弊端的适当人数，即是（）
5.
学费、杂费、书籍文具费、住宿费、交通费等构成了学生个人的（）
6.
构成教育人员经费的主要部分是（）
7.
教育投资转化为劳动能力并发挥教育经济效益需要一个很长的时间和过程，这表明教育投资具有（）
8.
小明既想上大学，又能承担大学的费用。这表明小明具有（）
9.
强调教育的作用主要在于培养劳动者个性特征的一种理论是（）
10.
用“年龄一收入”曲线来表示教育收益的经济学家是（）
热门答案
1.
农药经营许可证编号规则为：农药经许+省份简称+发证机关代码+经营范围代码+顺序号（四位数）。
2.
舒尔茨用“经济增长余数分析法”估算出美国1929～1957年经济增长额中，教育所做的贡献比例是（）
3.
西方最早讨论教育经济价值的论文是（）
4.
世界上最早通过分析劳动者的年龄、工龄和受教育程度来论述教育对经济增长作用的论文是（）
5.
民办学校对举办者投入民办学校的产权、国有资产、受赠的财产以及办学积累，享有（）
6.
学校规模扩大导致生均教育成本下降，但不降低教育质量也不衍生经济缺陷，这一现象属于（）
7.
受教育者学到知识与在工作岗位实际运用这些知识之间的时间间隔，称为（）
8.
教育成果与教育成本的比率，称为（）
9.
个人因受教育程度提高而增加的经济收入，属于（）
10.
“谁受益、谁付费；受益多、多付费；受益少、少付费”的观点体现了教育成本分担的（）