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在全面发展教育中，心理健康教育具有（）
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在全面发展教育中，心理健康教育具有（）
A.因果效应
B.乘数效应
C.加数效应
D.特殊效应
正确答案：B
Tag：
效应
加数
乘数
时间：2024-12-09 13:05:50
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由于心理健康教育与心理辅导之间的联系尤为密切，因此人们有时也将心理健康教育直接称为（）
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心理健康教育与德育的最大不同在于（）
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在心理咨询工作中，其工作对象被称为来访者或求助者、求询者，主要是指在适应和发展方面有某些心理困扰或轻、中度心理障碍的（）
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就工作对象而言，学校心理健康教育和心理辅导是以哪部分学生为主
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心理健康教育、心理辅导、心理咨询、心理治疗四者之间既具有某种程度的一致性和渗透性，又具有（）
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心理治疗的基础首先在于建立良好的（）
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在学校从事心理健康教育和心理辅导工作的人被称为（）
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在心理咨询工作中，对其工作对象的称呼不恰当的是（）
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下列表述对心理健康教育的基本涵义理解有误的是（）
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下列四项哪一项不属于制定心理健康标准的依据
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下列表述哪一项不属于健康的人际关系应具备的特点
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心理健康的人能享受学习、工作和休闲给自己带来的不同的满足，他们能过一种
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（）认为情绪是一种综合性行为反应，称之为“反应综合征”
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情绪三因素说是由（）提出的。
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“枪打出头鸟”、“木秀于林风，必摧之”等说法反映出人们基于（）心理，产生从众行为。
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有的青少年可能因脸上多了一粒青春痘而坐立不安，或因为一次考试失败而悲观失望，情绪一落千丈，这体现出青少年自我体验的（）。
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随着自我同一性的形成，青少年渐渐具备了（）的品质。
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在（），如果一个人的自我调整大于失望，他将获得“智慧”的品质。
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在成年中期，如果一个人的繁殖感胜过自我专注，那么在人格中将会形成关心和（）的品质。
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若是成功解决了自主对羞怯和怀疑的发展危机，在儿童的人格中也就形成了（）的品质。
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要是成功解决了（）发展危机，孩子人格中将形成“希望”的品质。
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自我调节的核心是（）。