首页
教学对话的范型是（）
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
电大
教学对话的范型是（）
A.基础教养术
B.自然教育论
C.精神助产术
D.发生认知学
正确答案：C
Tag：
教养
认知
自然
时间：2024-11-08 15:25:14
上一篇：
根据特定的教育价值观及相应的课程目标从学科知识当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程，被称为（）
下一篇：
教师通过语言提示课程内容的教学方法是（）
相关答案
1.
目标问题是学校课程与教学论的基本问题之一。其中，认为学校教育主要包括“训练”、“教学”和“引导”三个过程的教育家是（）
2.
强调学生、教师与教育情境的交互作用在这种交互作用中不断产生出课程与教学的目标是（）
3.
学生能够理解交流内容中所包含的文字信息的目标行为或者反应。这一目标领域属于（）
4.
人本主义教育家心目中的教育目标是（）
5.
先行组织者策略常见于（）
6.
要学会在高二历史课和高二地理课提供的学习经验之间建立起联系，这种学习经验的组织过程是（）
7.
兴盛于20世纪70年代的教学设计理论是（）
8.
第一次把教学与道德教育统一起来的教育家是（）
9.
下列属于发现教学的基本形式的是（）
10.
提出课程是“具体存在的个体”的“活生生的经验”的是（）
热门答案
1.
将课程开发的方法视为“工作分析”的是（）
2.
下列不属于课程忠实取向视野中教学设计基本特征的是（）
3.
课程实施的创生取向把课程变革、课程实施视为具体实践情境中教师和学生创造和开发自己的课程的过程，从本质上支配其的是（）
4.
下列集中体现社会建构主义教学观的教学模式是（）
5.
通过提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式，借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、独立建构意义，这属于建构主义教学模式中的（）
6.
下列不属于建构主义学习环境基本要素的是（）
7.
第三代评价萌生于二十世纪（）
8.
课程与教学的评价，依据不同的标准可以有多种不同的分类方式。其中，效果评价与内在评价所依据的分类标准是（）
9.
“教师是主动的、积极的消费者”，这种观点属于课程实施取向中的（）
10.
在古德莱德的课程层次理论中，下列课程中不属于课程实施阶段的是（）