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社会文化历史学派的游戏理论认为游戏在儿童生活中占（）
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社会文化历史学派的游戏理论认为游戏在儿童生活中占（）
A.优势地位
B.主导地位
C.主体地位
D.明显地位
正确答案：B
Tag：
地位
游戏
学派
时间：2024-11-08 14:40:07
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在某个情景中，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能。这种情况皮亚杰称之为（）
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纽曼的游戏特征的“三内说”认为，游戏的特征有（）
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有规则游戏的最大特点是（）
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猜动物的叫声（2岁前）属于婴儿游戏中的（）
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相关研究表明，使用精美逼真的玩具进行游戏，更多地促使儿童（）
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作为教育教学活动的手段的游戏，其直接目的不在于游戏本身，而在于通过游戏促使教育教学活动的有效进行。这种游戏称之为（）
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在“食堂”角色游戏中，教师当食品卫生检查员，来到食堂检查卫生，指出了食堂的杂乱现象，扮演食堂服务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。这种游戏指导方式称为（）
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现代学前教育原理告诉我们，学前儿童的基本活动形式是（）
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儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定。它构成游戏的内核，这一概念被称为（）
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前苏联游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的（）
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认知发展理论认为，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能，这个过程是（）
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婴儿阶段（特别是2岁前）游戏的基本特征是（）
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从表情角度区分，可以用来判断儿童没有在游戏的一个客观指标是（）
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游戏复演说的提出者是（）