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发端于l962年在密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）
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发端于l962年在密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）
A.显性课程
B.零点计划课程
C.海伊斯科普课程
D.直接指导模式
正确答案：C
Tag：
课程
模式
计划
时间：2024-11-08 14:32:23
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1994年由美国国会通过，规定从学前班到12年级的学生在每个阶段结束时应达到的学习结果的是（）
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建立在斯金纳的操作性条件反射理论的基础上的美国的课程模式是（）
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下列国家中，其学前教育机构管理部门职权属于单轨衔接模式的是（）
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英国政府于1989年拟定了学前教育课程的实施原则，主要体现于（）
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标志着日本的保育所制度得到进－－步充实和完善，对日本保育所的发展发挥了重要的指导作用的是（）
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下列不属于日本“天使计划”制定机构的是（）
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1919年，为了抚育战后的孤儿和私生子，英国儿童救济基金会在伦敦开办了（）
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21世纪以来，日本注重学前教师职前培养，要求学前教师必须具备（）
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1998年，英国旨在改善处境不利地区儿童生活环境，为学前儿童尤其是弱势儿童的发展提供更多机会的计划是（）
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日本学前教育史上第一部比较完整而独立的，标志日本学前教育走上制度化发展道路的法令是（）
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下列不属于常用抽样方法的是（）
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20世纪90年代以来，各国普遍关注了国家学前教育课程的引导、规范作用，积极颁布了国家学前教育课程，其中于1996年颁布第一个幼儿园国家课程计划《幼儿园架构计划》的国家是（）
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1992年7月10日，俄罗斯总统叶利钦签署颁布了（）
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1816年，欧文在苏格兰新拉纳克的工厂中创办了（）
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充分尊重和提倡幼儿教师在职进修，并从法律层面上进行规定的国家是（）
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19世纪30年代，德国幼儿学校运动的代表人物是（）
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日本学前教育课程的组织形式主要为（）
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俄罗斯联邦教育科学学院通讯院士，主要著作有《幼儿园教学》、《幼儿园的作业》等，被苏联公认的学前教育理论家是（）
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为促进学前教育机构的社会公平功能，美国政府实施了（）