智慧树知到《特殊教育导论（长春师范高等专科学校）》章节测试答案

第一章测试

1.特殊儿童的测查与鉴别，要由（）进行。

A、幼儿园或学校领导

B、教师

C、专业人员

D、家长

正确答案：C

2.错误的观点认为，超常儿童与常态儿童（）。

A、有明显的差异性

B、有不可逾越的鸿沟

C、是相对而言的

D、有共同性

正确答案：B

3.视觉障碍儿童的特点（）。

A、听觉和触觉敏锐

B、爱提问

C、兴趣广泛

D、活泼

正确答案：A

4.（）不是多动症儿童的特征。

A、破坏纪律

B、行为冲动

C、固执任性

D、品德不良

正确答案：D

5.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（）

A、个别化教学

B、合作学习

C、体验性学习

D、伙伴教学

正确答案：C

6.随班就读的原则：（）。

A、学校接受服务区的⼉童⼉学

B、就近⼉学

C、区（县）教育部门负责规划

D、特殊儿童与普通儿童分开教学

正确答案：ABC

7.随班就读的形式：（）。

A、提供特殊专业服务的随班就读

B、辅以咨询辅导服务的随班就读

C、完全的随班就读

D、配有资源教室的随班就读

正确答案：ABCD

8.1770年，莱佩在巴黎建立了聋童学校（）

A、对

B、错

正确答案：A

9.特殊儿童的教育安置方式不包括随班就读（）

A、对

B、错

正确答案：B

10.教育应当满足所有儿童的需要（）

A、错

B、对

正确答案：B

第二章测试

1.全纳教育主要是针对特殊教育儿童实行隔离教育提出来的，它是一种国际的教育思潮，是（）世纪末期重要的国际教育思潮。

A、18

B、17

C、20

D、19

正确答案：C

2.1930年，（）通过《儿童宪章》。以法的形式规定特殊教育应是教育的一个合法组成部分，我们都知道法具有强制性，必须执行。

A、德国

B、中国

C、英国

D、美国

正确答案：D

3.从（）年开始，我国在15个县市开展了针对残障学生的随班就读的教育研究。

A、1989

B、1987

C、1986

D、1988

正确答案：B

4.资源教室方案的特点（）。

A、资源教室强调个别化教学。

B、资源教室具有统合功能

C、资源教室打破了传统的特殊教育分类可以减少隔离与标记的不良影响。

D、资源教室具有预防功能。

正确答案：ABCD

5.随班就读的成就，主要表现在：（）

A、促进了残疾儿童少年的身心发展与社会融合

B、转变了教育管理者与普通学校的教育观念

C、提高了残疾儿童少年义务教育入学率

D、增加了国家和各级政府的投入

正确答案：ABC

6.随班就读问题包括（）

A、师资力量的薄弱，我们了解到大部分普通学校随班就读教师缺少专业支撑，资源教师都是不重要教师担任。

B、教育理念的落后，对特殊儿童的教育缺乏足够的认识。