电大《古代汉语专题》形考题库

1. 汉字学萌芽时期指的是（）。

A. 先秦

B. 东汉

C. 魏晋

D. 三国

2. 汉字学创建于 （）时期。

A. 上古

B. 东汉

C. 十六国

D. 晚唐

3. （）提出了“六书”的类别名目。

A. 《汉书》

B. 《诗经》

C. 《周礼》

D. 《三国志》

4. 汉代把研究汉字的学问叫做“（）”。

A. 太学

B. 大学

C. 中学

D. 小学

5. “故言，心声也；书，心画也。”出自扬雄（）。

A. 《博学篇》

B. 《说文解字》

C. 《易经》

D. 《扬子云集》

6. 著名学者许慎撰写的（）是汉代汉字学取得的最大成就。

A. 《系辞传》

B. 《说文解字》

C. 《山海经》

D. 《尚书序》

7. 提出“止戈为武”、“皿虫为蛊”等说法的是（）。

A. 《大禹谟》

B. 《尧典》

C. 《左传》

D. 《公羊传》

8. 提出“自环者为私”、“背私为公”等说法的是（）。

A. 《老子》

B. 《庄子》

C. 《尸子》

D. 《韩非子》

9. 写出了汉字学经典著作《仓颉篇》的是（）。

A. 仓颉

B. 李斯

C. 胡毋敬

D. 赵高

10. 有史以来第一部汉字学专著指的是（）。

A. 《仓颉篇》

B. 《山海经》

C. 《说文解字》

D. 《大荒北经》

11. 唐（）注《汉书》曰：“小学谓之文字之学也。”

A. 颜师古

B. 李白

C. 胡亥

D. 赵构

12. 宋晁公武著有（）是研究汉字学的重要著作。

A. 《郡斋读书志》

B. 《汉书艺文志》

C. 《隋书经籍志》

D. 《魏书地理志》

13. 提出形音义互求方法的是（）代著名学者段玉裁。

A. 清代

B. 三国

C. 隋代

D. 唐代

14. 著名学者（）认为研究汉字的学问、训诂等“小学”应改为“语言文字之学”。

A. 葛洪

B. 陆法言

C. 梁启超

D. 章太炎

15. 陆法言关于文字学的代表著作是（）。

A. 《切韵》

B. 《广韵》

C. 《方言》

D. 《尔雅》

16. 古文字学是以（）为研究对象的汉字学分支。

A. 草书

B. 古文字

C. 楷书

D. 金石学

17. 一般认为，是（）在1889年发现了甲骨文。

A. 陈梦家

B. 王懿荣

C. 顾实

D. 李梦阳

18. 1903年，刘鹗选拓1058片甲骨文变成（），这是第一部著录甲骨文的著作。

A. 《甲骨卜辞》

B. 《汉书艺文志》

C. 《铁云藏龟》

D. 《殷墟爻辞》

19. 20世纪40-60年间，在甲骨文著录方面贡献最大的专家是（）。

A. 郭沫若

B. 胡厚宣

C. 王懿荣

D. 李清照

20. 中华书局出版的（）是目前最全的甲骨文著录。

A. 《甲骨爻辞》

B. 《战后所见甲骨》

C. 《甲骨文合集》

D. 《甲骨续存》

21. 秦始皇实行“书同文”的政策，（）对汉字的形体和用字都进行了规范，并以之作为朝廷制定的标准字样，用于正字与教学。

A. 李斯编写的《仓颉篇》

B. 赵高编写的《爱历篇》

C. 胡毋敬编写的《博学篇》

D. 许慎编写的《说文解字》

22. 清代研究《说文解字》的作品有（）。

A. 段玉裁《说文解字注》

B. 桂馥《说文解字义》

C. 《说文解字句读》

D. 《说文长笺》

23. 仿照《说文解字》体例编辑了的字书有（）。

A. 西晋吕忱《字林》

B. 梁顾野王《玉篇》

C. 宋司马光《类篇》

D. 宋张有《复古编》

24. 属于文字学分支学的是（）。

A. 说文学

B. 金石学

C. 字原学

D. 正字学

25. 古时研究不符合规范的字（俗字）作品有（）。

A. 《通俗文》

B. 《杂字解诂》

C. 《要用字苑》

D. 《碎金》

26. 下列（）著作的发表标志了文字学与语言学的分家。

A. 顾实《中国文字学》（1926）

B. 胡朴安《文字学常识》（1929）

C. 贺凯《中国文字学概要》（1931）

D. 马宗霍《文字学发凡》（1935）

27. （）等著作把文字学的对象缩减为字形。

A. 吕思勉《中国文字变迁考》（1926）

B. 顾实《中国文字学》

C. 蒋善国《语言文字学》（1930）

D. 陈梦家《文字学甲编》（1939）

28. 民国时期研究甲骨文的代表性作品是（）。

A. 刘鹗《铁云藏龟》

B. 孙诒让《契文举例》

C. 《甲骨卜辞》

D. 《殷墟爻辞》

29. 甲骨文字汇、字典有（）

A. 《龟室殷契类纂》

B. 《殷墟文字类编》

C. 《甲骨学文字编》

D. 《甲骨文编》

30. 对金文研究作出重大贡献的中国专家包括（）。

A. 邦男

B. 孙诒让

C. 郭沫若

D. 唐兰

【以下两题选作一项，100分。在完成第七讲——第十一讲的学习后来完成形考任务三。一是需在线提交文本作业，二是同步上传完整的word文档作业（图文结合）作为附件；不得抄袭，系统具有查重功能，作业雷同60%及以上者，该作业不得分；之后由辅导教师评阅给分。】

（一）汉字的作用

在中华文明的发展过程中，汉字发挥了重要的作用。基于你对汉字知识和中国传统文化的了解，结合具体案例，谈谈你对“汉字的作用”的理解。

要求：

1.理论联系实际，不空谈。

2.字数不少于300字。

（二）汉字与微信表情包

Image

Image

上图是两个字体类微信表情包，请完成下面问题：

1.选择一个表情包下载，并选择其中一些表情符号发送给你的朋友（如果无法下载，请直接发上述图片），询问他们对该创意的认可度（比如兴趣、使用意愿、识别准确度等）。

2.在线查询“汉典网https://www.zdic.net/”，输入你识别出的汉字，查看它的字源字形，看表情包字符与字源形体有何不同。（至少查询5个）

例如：

“哭”的字源字形：

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表情包中的“Image”对说文小篆字形加以变形，并添加了眼泪的标示。

3.谈谈你对字体类微信表情包的看法，着重谈一谈它们在当代汉字传播中的正反作用。

此作业参考答案为word文本形式，提供参考答案5篇

生活中的汉字现象

为激发学习者继承中国古代优秀文化遗产的意识，培养学习者的民族自尊心和自豪感，提升学习者的教育数字化应用能力，增强专业课程与社会实践环节的联系，并增进课程思政教学效果，本次作业以实践性内容“生活中的汉字现象”为主题，学生可以选取日常生活、工作、旅行、文学阅读中遇到的汉字现象进行介绍和分析，比如博物馆里遇到的生僻字、网络汉字现象等。

不得提交与本作业主题无关的内容，不得提交违规违法内容。

一、作业形式

1.小视频

提交3-5分钟的小视频。

（1）使用手机或其他设备拍摄，横屏录制。

（2）使用手机软件“美图秀秀”或“剪映”里的“视频美化”等剪辑长短、添加字幕，完成视频。

（3）视频中人像可出镜可不出镜，但要有姓名、学号、分部的字幕信息。

（4）文件命名格式包括作业名称、分部名称、学生姓名，如：寿比南山之比·张二三。

2.word文本

图片数量不限，字数1000字左右；图片建议优先自己拍摄，如果必须网上下载，需要加网页链接注明；网络信息只能阅读后化用，不可原文照搬。

注意：选择本形式，总分成绩为小视频作业形式的90%。此外，不得有雷同现象，否则视为抄袭。相同内容的word文本作业，均认定为无效作业。