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性格是人在实践活动中，在与客观世界相互作用的过程中形成和发展起来的。
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性格是人在实践活动中，在与客观世界相互作用的过程中形成和发展起来的。
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
相互作用
性格
世界
时间：2024-10-27 14:01:48
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人类主要的社会性动机是探索。
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在教学中教师要突出重点，扩大对象与背景的差异，使学生获得更清晰的感知对象。
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需要是有机体内部的一种不平衡状态，而“驱力”是来源于这种生物需要的唤醒状态。
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思维的概括性就是指把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。
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长时记忆的特点是记忆容量无限、信息保持的时间很长。
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情感具有较强的稳定性、深刻性和持久性的特点。
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通过教给学生观察方法和观察技巧，可以培养学生的观察力。
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教师讲课尽可能做到生动形象，引起学生的兴趣而不分心。
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记忆是人脑对过去经验的保持和提取。
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气质无好坏善恶之分。
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尽管人的心理发展水平的提高要受遗传、环境、教育等多种因素的影响，但起决定作用的是个人主观努力。
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概念的学习与掌握受认知能力发展的影响。
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记忆是人类一切心理活动在时间上的延续。
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人类一切知识经验的积累及技能技巧的形成都是记忆的作用。
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性格有好坏善恶之分。
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教育工作者了解学生气质特点，就能更有效地进行教育和教学。
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智力测验是通过量表（即按年龄的智力测试题）测出“智商”去表示能力或智力水平的高低。
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情感多以内在感受、体验的形式存在。
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外部感觉包括平衡觉、运动觉、机体觉。
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在几种主要表情动作中面部表情起着主要作用，而身段表情和言语表情则没有多少作用。