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在幼儿教育机构中（）是对学前儿童进行语言教育的基本形式。
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在幼儿教育机构中（）是对学前儿童进行语言教育的基本形式。
A.渗透的语言教育活动
B.基本的语言教育活动
C.日常的语言教育活动
D.集体形式的语言教育活动
正确答案：B
Tag：
语言
形式
日常
时间：2024-10-25 15:11:02
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自为支撑（浮动支撑）其作用增加与工件接触的支撑数目，但（）。
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语言运用主要包括两个因素：一是语言的功能和目的；二是（）。
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整合教育观认为学前儿童语言教育内容的整合主要是（）有效的结合。
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所谓（），就是个体不能用已有的知识经验直接加以处理并因此而感到疑难的情境。
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（）是指由问题引发，运用一定的知识和认知策略去解决疑难的过程。
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所谓（），是指用过去的手段和方法不能达到目标时令人感到不安的那种情形或状况，或者说问题情境是个体面临的刺激模式与其已有知识结构所形成的差异。
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美国心理学家（）通过猫走出谜笼的实验，提出了一种解决问题的尝试——错误说。
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（）就是人对问题的内部表征。
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所谓（），就是人们在解决问题过程中所运用的方案、计划或办法，它决定着问题解决的具体步骤。
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所谓（）是指解题的一套规则，它精确地指明解题的步骤。
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所谓（），就是凭借个体已有的知识经验，采取较少的操作来解决问题的方法。
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所谓（），就是从问题的目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。
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（）是在先前的活动中形成的影响当前问题解决的一种心理准备状态。
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（）是指当一个人熟悉了一种物体的某种功能时，就很难看出该物体的其它功能的心理特点。
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所谓（），是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。
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（）是创造性的核心特征。
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学前语言获得是指大约（）岁前儿童出现的各种语言现象，它为儿童正式获得语言作准备。
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学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”采用了理解句子的（）。
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社会相互作用论的语言学习模式认为（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。
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相互作用论的语言学习模式认为（）儿童语言正常发展过程中起决定性作用。
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（）的语言学习模式的出现使人们开始关注语言发展的生理和心理基础。
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根据凭借物的不同幼儿园讲述活动可以分为看图讲述（）。