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学前语言获得是指大约（）岁前儿童出现的各种语言现象，它为儿童正式获得语言作准备。
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学前语言获得是指大约（）岁前儿童出现的各种语言现象，它为儿童正式获得语言作准备。
A.1
B.1.5
C.2
D.2.5
正确答案：B
Tag：
语言
儿童
现象
时间：2024-10-25 15:10:41
上一篇：
学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”采用了理解句子的（）。
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（）是创造性的核心特征。
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社会相互作用论的语言学习模式认为（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。
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相互作用论的语言学习模式认为（）儿童语言正常发展过程中起决定性作用。
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（）的语言学习模式的出现使人们开始关注语言发展的生理和心理基础。
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根据凭借物的不同幼儿园讲述活动可以分为看图讲述（）。
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在幼儿园中幼儿参与语言教育活动的积极性可以从幼儿参与活动的兴趣和（）两方面进行评价。
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人们通常根据儿童能说出第一批能被真正理解的（）为标志将儿童语言的发展分为前语言期和语言发展期。
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（）的语言学习模式认为语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。
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整合教育观认为学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（）、有效的结合。
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如图是某一零件局部结构工艺性的实例，合理的正确结构为（）。
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（）语言学习模式认为：语言是一种认知结构强调“结构先于语言”语言结构是发生性的，它来源于主客体的相互作用。
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儿童早期将“miao”的意义当作猫、狗、羊等，这种常见的错误属于词义的（）。
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能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是（）。
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砂轮磨料选择适当，可获得满意的表面粗糙度。氧化物（刚玉）砂轮适于磨削（）零件。
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为了培养有意识的倾听能力，不提倡教师采取的做法是（）。
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不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是（）。
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根据凭借物的不同，幼儿园进述活动可分为实物讲述、看图讲述和（）。
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机床在一次调整中加工一批工件时，机床的调整误差是（）。
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语言内容不同于语言话题，主要表现在它是（）。
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卡洛—乌尔福特和伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和（）。
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率先提出以系统性方式研究儿童语言构成的是（）。