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蜻蜓、带鱼、狮、虎是肉食动物。
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
带鱼
肉食
蜻蜓
时间：2024-10-25 14:58:46
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蚯蚓、蜗牛是无脊椎动物。
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螃蟹、鲤鱼、蟑螂是杂食动物。
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区角活动中材料和设备的设计是关键，在设计材料和设备时，除了在性能上安全可靠等要求外，还应考虑以下几点：材料的层次性、材料的新颖程度、材料的易理解性、材料的丰富性、材料的探索性。
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人们根据动物最主要特征，把它们分成脊椎动物和非脊椎动物。
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社会领域的教育具有耳濡目染的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。
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生态系统不具有自动调节能力。
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生物群中各种动植物由于生活习性的关系所形成的种类系列叫食物链。
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数学具有抽象性和逻辑性强的特点。
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数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学。
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数学知识属于皮亚杰所说的数理逻辑知识。
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所有的数学内容都可以运用讲解、演示法进行。
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我国的珍稀哺乳动物有熊猫、白暨豚、金丝猴、白唇鹿和羚羊。
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小班科学教育的内容主要是让幼儿充分运用自己的感官，发展感知觉。
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选编的科学教育内容系统性原则是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。
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学前儿童教育活动是指有目的、有计划引导儿童活动的，多种形式的教育过程。
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学前儿童科学教育材料是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。
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学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的中、短期发展目标。
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学前儿童科学教育的新进展中，科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构的。
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学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。
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学前儿童在较长的时间内，持续地对某一物体或现象进行系统的观察，对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识，这种观察称为长期系统性观察。
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学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。