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教育要适应并促进人的身心的发展和适应并促进社会发展是教育学的基本规律。
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教育要适应并促进人的身心的发展和适应并促进社会发展是教育学的基本规律。
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
教育学
身心
规律
时间：2024-10-25 14:52:43
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学校产生以前的教育是非正规教育。
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教育的心理起源论的错误在于抹杀了教育的有意识性。
相关答案
1.
教育手段是学校基于一定社会生产力和科学技术发展水平，向学生传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养的习惯和行为的总和。
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教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。
3.
当今社会已经不存在非正规教育。
4.
工业社会教育模式的弊端是“书本中心、课堂中心、教师中心”。
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教育学是研究教育问题，揭示教育规律的一门科学。
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教学内容就是指学校课程、教材和教学辅助资料。
7.
教育功能受制于社会结构和教育自身的结构。
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教育功能是指教育的客观结果，即“实然”的教育。
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教育设备的现代化就是在学校装备了现代化教学仪器。
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宏观层面的教育功能是指教育对社会结构各组成部分的影响。
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教育现代化的核心是教师素质现代化。
2.
教育的过程是使受教育者逐步适应社会要求的过程，因此，社会的要求必然制约着教育的全过程。
3.
教育功能揭示的是教育所能满足主体一定需要的属性。
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微观层面的教育功能是指教育者对受教育者发展所起的作用。
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教育价值表达的是人们对教育“应该是什么”或“好”的教育期待。
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教育的发生、发展，教育的性质、宗旨和目的，教育的内容、方法、手段都是由社会决定的，这种决定是自人类社会产生起就存在的。
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教育个性化就是根据现代社会发展对人才的多种需要和学习主体对学习的多种需求，在保证教育质量和水平的基础上，尽可能为求学者提供多种多样的教育形式，使他们能够在多种选择中选择一种适合自己的学习形式，从而为提高国民素质提供条件。
8.
素质是以内隐的方式存在的，与个体的活动密切联系在一起，只有在人的活动中才能体现、展示出来，无法外在于个体而单独存在。
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终身教育就是终身学校教育。
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依据办学主体和体制划分，我国学校教育的形式体系包括全日制学校、半工半读学校和业余学校。