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在偶发性科学活动中，教师需要过多介入活动本身。。
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在偶发性科学活动中，教师需要过多介入活动本身。。
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
教师
性科学
时间：2024-10-23 21:16:21
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教师在发掘和指导幼儿的偶发性活动过程中需要遵循以下一些原则（）。
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生成课程是指在教师互动中教师根据对幼儿的需要，兴趣的观察及所作的价值判断不断生成课程活动，不断调整课程计划，以及师生共同建构课程的过程。。
相关答案
1.
区角活动的本质是（）。
2.
下列哪一项是幼儿园区角活动的特点？（）
3.
在开展区角活动过程中。教师对幼儿的指导是直接的，干预性的。
4.
纪律和幼儿的自主活动是相互矛盾的。
5.
下列哪项不属于集体教学活动设计四要素的内容？（）
6.
幼儿园集体教学活动是目前我国幼儿园中普遍采用的一种活动类型，而且在相当长的一段时间里都会是一种不可替代的活动类型。。
7.
一个规范，明确的行为目标的表述，应当包含（）。
8.
所谓活动目标是指幼儿通过科学活动所应达到的学习结果，这种结果应尽可能用可以观察的行为方式表现出来，以便根据活动目标的要求设计活动过程，同时也便于对活动的效果加以衡量和评价。
9.
教学设计主要包含（）。
10.
一个成功的集体教学活动应该遵循什么指导要求？（）
热门答案
1.
集体教学活动的特点是（）。
2.
集体教学活动中，教师要着重考虑活动材料的种类，不用考虑材料的数量与幼儿人数的比例关系。
3.
是教学设计较关键的环节，是教学设计的主体部分，其质量高低直接影响教学活动的成败。
4.
材料的易理解性对于不同年龄的儿童来说是不同的，除了考虑材料的易理解性，在指导活动时，教师可以采用适当介入的方式减轻学前儿童因对材料的不理解而带来的困难。。
5.
材料的##是指要为学前儿童提供符合不同层次需要的材料，以便于不同水平的儿童按自己的需要进行选择。
6.
材料的易理解性对于不同年龄的儿童来说是不同的。。
7.
学前儿童对材料的操作方式是否理解，不会影响他们对材料的最初探索。。
8.
相关材料与主题目标的密切程度，直接影响活动的教学效果。。
9.
在现实教学过程中如何选择，制作和投放材料才能达到理想的教学效果（）。
10.
材料摆放位置的恰当与否，会直接影响集体活动的秩序。。