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集体教学活动中，教师要着重考虑活动材料的种类，不用考虑材料的数量与幼儿人数的比例关系。
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集体教学活动中，教师要着重考虑活动材料的种类，不用考虑材料的数量与幼儿人数的比例关系。
A.错误
B.正确
正确答案：A
Tag：
材料
种类
比例
时间：2024-10-23 21:16:03
上一篇：
是教学设计较关键的环节，是教学设计的主体部分，其质量高低直接影响教学活动的成败。
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集体教学活动的特点是（）。
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材料的易理解性对于不同年龄的儿童来说是不同的，除了考虑材料的易理解性，在指导活动时，教师可以采用适当介入的方式减轻学前儿童因对材料的不理解而带来的困难。。
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材料的##是指要为学前儿童提供符合不同层次需要的材料，以便于不同水平的儿童按自己的需要进行选择。
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材料的易理解性对于不同年龄的儿童来说是不同的。。
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学前儿童对材料的操作方式是否理解，不会影响他们对材料的最初探索。。
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相关材料与主题目标的密切程度，直接影响活动的教学效果。。
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在现实教学过程中如何选择，制作和投放材料才能达到理想的教学效果（）。
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材料摆放位置的恰当与否，会直接影响集体活动的秩序。。
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自然角是孩子们观察自然，进行早期科学学习与探索的另一个世界。
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建设自然角的好处有（）。
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以下哪些是自然角的特点（）。
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自然角的创设不需要有趣味性，有观察性，有操作性的环境。。
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幼儿对事物可能发生的情况及其关系展开猜想，表明他们正在用原有的认知结构和经验解决问题。。
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随着技术教育在幼儿园越来越受到重视，科技制作活动的开展。科技制作是对学前儿童开展技术教育的重要方法。。
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科学探究材料要根据（）等来选择和运用科学探究材料。
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教师在指导幼儿观察时，要注意（）。
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在学前儿童科学教育中，观察一般可分为个别物体和现象的观察，（），长期系统观察三种类型。
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观察活动为儿童提供了直接与周围世界接触的机会，使儿童获得最直接，最具体地反映客观事物的经验。。
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从观察的时间分，可以分为个别物体的观察和比较性性观察。。
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教育领域中所利用的资源即教育资源，它是指整个社会用于教育领域中培养不同熟练程度的后备劳动者和专门人才的人力，物力，财力以及信息的优化组合，不仅包括非生命的各类实物，还包括具有能动性的有生命的人力资源以及蕴含大量教育信息的信息资源。
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选择幼儿科学教育的内容时要注重科学性和教育的启蒙性。。