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在学前儿童科学教育中，观察一般可分为个别物体和现象的观察，（），长期系统观察三种类型。
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在学前儿童科学教育中，观察一般可分为个别物体和现象的观察，（），长期系统观察三种类型。
A.集中观察
B.对比观察
C.科学观察
D.比较观察
正确答案：D
Tag：
科学
物体
现象
时间：2024-10-23 21:15:39
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观察活动为儿童提供了直接与周围世界接触的机会，使儿童获得最直接，最具体地反映客观事物的经验。。
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教师在指导幼儿观察时，要注意（）。
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从观察的时间分，可以分为个别物体的观察和比较性性观察。。
2.
教育领域中所利用的资源即教育资源，它是指整个社会用于教育领域中培养不同熟练程度的后备劳动者和专门人才的人力，物力，财力以及信息的优化组合，不仅包括非生命的各类实物，还包括具有能动性的有生命的人力资源以及蕴含大量教育信息的信息资源。
3.
选择幼儿科学教育的内容时要注重科学性和教育的启蒙性。。
4.
下列选项是学前儿童科学教育活动内容的基本要求的是（）。
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幼儿可以学习的有关人体的科学内容包括（）。
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在幼儿园里开展的“心脏在跳动”，"呼吸过气管”等活动，是有关什么的探索。（）
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3-6岁儿童的科学活动范围中明确指出幼儿需要关爱，探究身边的有生命物质，无生命物质与其环境与人们生活的关系。
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在教育实践中，幼儿科学教育内容的科学性和启蒙性应体现在（）。
9.
科学教育方法的选择依据包括（）。
10.
自然是科学的研究对象，是人类赖以生存的环境。我们不仅要让儿童形成对自然界的探究兴趣，还要萌发儿童对于自然的责任感——关爱生命，尊重自然。。
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从知识和能力的关系看二者（）。
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制定幼儿科学教育目标的心理依据是（）。
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学前儿童科学教育总目标是根据教育方针，教育目的以及学前教育总目标制定的，该总目标可以具体化为三个方面，分别对应于儿童科学素养的知识与技能，（），情感态度与价值观三个维度。
4.
是最底层的科学知识，它是指学前儿童在科学探索过程中，通过亲自操作，凭自身感觉器官直接接触周围世界或区的具体实施和第一手经验。
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《美国国家科学教育标准》的颁布和法国"动手做”科学教育项目的推广，对我国幼儿园开展和推进探究式科学教育研究起到了积极的影响作用。
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探究式科学教育因其对幼儿主体性的关注和对操作活动的强调，被越来越多的实践者接受。。
7.
正规性科学活动是要求全体儿童都必须参与的科学活动。
8.
下列哪项属于学前儿童科学的主要特点？（）
9.
1983年，美国在进行多年的教育改革实践探索之后，提出了"2061计划”。该计划认为：教育的最高目标不应该是为使人们过一个实现自我和负责任的生活做准备。。
10.
教育部于2001年7月颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（一下简称新《纲要》）中强调："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”即强调幼儿园科学教育应（），这是引发幼儿主动学习和探究的重要前提和条件。