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从知识和能力的关系看二者（）。
A.既有联系又有"剪刀差“
B.没有关系
C.完全相同
D.毫不相干
正确答案：A
Tag：
剪刀差
关系
毫不相干
时间：2024-10-23 21:15:22
上一篇：
制定幼儿科学教育目标的心理依据是（）。
下一篇：
自然是科学的研究对象，是人类赖以生存的环境。我们不仅要让儿童形成对自然界的探究兴趣，还要萌发儿童对于自然的责任感——关爱生命，尊重自然。。
相关答案
1.
学前儿童科学教育总目标是根据教育方针，教育目的以及学前教育总目标制定的，该总目标可以具体化为三个方面，分别对应于儿童科学素养的知识与技能，（），情感态度与价值观三个维度。
2.
是最底层的科学知识，它是指学前儿童在科学探索过程中，通过亲自操作，凭自身感觉器官直接接触周围世界或区的具体实施和第一手经验。
3.
《美国国家科学教育标准》的颁布和法国"动手做”科学教育项目的推广，对我国幼儿园开展和推进探究式科学教育研究起到了积极的影响作用。
4.
探究式科学教育因其对幼儿主体性的关注和对操作活动的强调，被越来越多的实践者接受。。
5.
正规性科学活动是要求全体儿童都必须参与的科学活动。
6.
下列哪项属于学前儿童科学的主要特点？（）
7.
1983年，美国在进行多年的教育改革实践探索之后，提出了"2061计划”。该计划认为：教育的最高目标不应该是为使人们过一个实现自我和负责任的生活做准备。。
8.
教育部于2001年7月颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（一下简称新《纲要》）中强调："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”即强调幼儿园科学教育应（），这是引发幼儿主动学习和探究的重要前提和条件。
9.
在传统学前教育评价中，评价的主体通常是（）。
10.
下列选项属于生活中科学教育的主要形式的是（）。
热门答案
1.
学前教育评价是对学前教育的（）做出判断的过程。
2.
传统的学前儿童科学教育评价的内容主要倾向于科学知识的掌握，而对幼儿科学兴趣的培养，科学态度形成等方面的评价则更多停留在口头上。
3.
在新型评价观中，评价主体和评价对象的位置是相对的，他们之间的关系是合作关系，而非对立关系。
4.
生活中的科学教育的主要形式有（）。
5.
学前儿童科学教育评价就是对幼儿的评价。
6.
在对科学教育过程中幼儿的态度进行评价时，评价者要考虑到态度决定行为倾向，同时也决定行为本身。
7.
教师不能仅凭幼儿在短期内的某个活动对幼儿的科学态度进行评价。
8.
家庭科学教育没有一定的计划，目的和要求，不受时间，地点的限制，往往是由孩子的兴趣，需要或家庭生活环境，事件的不同而诱发的。
9.
新型学前教育评价体系强调（）。
10.
有幼儿园老师认为，儿童生活中常见的现象并不具备科学教育意义，因此在科学教育课上，该教师举例从不举生活中的例子，该教师做法对吗？