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区角活动的特点（）。
A.教师指导的间接性
B.以儿童心理为中心
C.教师指导的直接性
D.低结构化
正确答案：ABD
Tag：
间接性
教师
儿童心理
时间：2024-10-23 21:14:33
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在幼儿园科学教育实践中，常用科学发现室或类似形式将所有教育资源整合在一起。请简述一下建立科学发现室应注意什么？（）
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在选择集体教学活动课题时应考虑（）。
相关答案
1.
在创设自然角时，需要注意（）。
2.
在选择科学教育内容时，要考虑到（）。
3.
比较观察要求对事物进行比较分析，需要交复杂的认知活动，因此一般不建议在（）进行。
4.
在幼儿园科学教育中，比如我们要让学生认识植物的内容，不仅要认识树木，也要认识花草，还可以认识苔藓等低等植物，不仅要认识生长在陆地上的植物，也要认识生长在水里的植物。请问这体现了学前儿童科学教育内容的何种要求？（）
5.
下列哪个选项是让幼儿关心关注的自然科学现象。（）
6.
观察方法是指教师有目的，有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物和现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。
7.
教师在创建区域角时面对不同年龄阶段的幼儿应该做到（）。
8.
幼儿的年龄特点决定了他们必须以具体的事物和材料为中介和桥梁，借助动作的帮助去认识自己所处的物质世界。
9.
幼儿真正的主动探究和学习是从意识到有"问题”开始的。
10.
在进行实验，观察等活动中，只需要教师来记录相关活动信息，幼儿不用记录。
热门答案
1.
区域科学教育活动是指在自然角，科学角（区）或专门的科学活动室中进行的（）活动。
2.
自然角环境创设要体现科学教育目标，自然科学特点。
3.
学前儿童学科学的基本方法是（）。
4.
学前儿童科学教育的方法有哪些？
5.
探究式教学就是科学实验活动，在此过程中主要是幼儿自由发现，教师是旁观者。
6.
选编的科学教育内容是按照由近及远，由简到繁，由具体到抽象，由已知到未知的认知规律编排。体现了（）原则。
7.
能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数字的有趣属于情感态度和价值观的目标。
8.
开展学前儿童科学教育的作用有（）。
9.
学前儿童所获得的知识经验往往具有"非科学性”。
10.
在幼儿学习的过程中，应当强调幼儿的（）。