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美国课程专家（）从课程实施的纵向层面提出课程可分为五个层次。
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美国课程专家（）从课程实施的纵向层面提出课程可分为五个层次。
塞勒
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泰勒
古德莱德
正确答案：古德莱德
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课程
泰勒
古德
时间：2024-10-21 12:11:42
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学校的首要任务就是传递文化要素，要把人类文化遗产作为课程内容核心。这是（）课程理论的主张。
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教学的任务就是要帮助儿童尽早地达到最近发展区，促进儿童的发展。因此，教学要走在发展的前面。这是（）教学理论的基本主张。
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新课程结构的主要特点（）。
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下列不属于教学设计的特点的是哪一个（）。
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（）是校本课程开发的主体
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下列功能中体现了评价对课程与教学具有甄别筛选功能的是（）。
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现代教育论三中心（）。
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“每一种知识领域（学科）都存在着一系列的基本结构，不管我们是教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。”这句话所体现的教学理论是（）。
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现代教学设计以《》一书出版为诞生标志。
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（）的课程专家古德莱德从课程实施的纵向层面提出课程可分为五个层次：理想课程、正式课程、感知课程、运作课程、体验课程。
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在西方，“课程”一词，最早出现在英国教育家（）的《什么知识最有价值》一文中。
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发生认识论是（）提出的。
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讲授的基本形式包括（）
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土地革命战争时期“农村包围城市、武装夺取政权”思想的提出，标志着毛泽东思想的（）。
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在《实践论》和《（）》两篇著作中，毛泽东运用马克思主义的认识论和辩证法系统分析了党内“左”的和右的错误的思想根源。
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社会主义改造基本完成，（）已成为我国社会的经济基础。
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社会主义改造完成后，我国的主要矛盾是（）。
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1952年底党制定了过渡时期以（）。
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在建设社会主义中，知识分子队伍具有重要作用，早在建设社会主义的初期，提出“知识分子是工人阶级的一部分”思想是（）。
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社会主义建设道路初步探索的经验之三是（）。