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奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有（）
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奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有（）
认知的内驱力
自我提高的内驱力
附属的内驱力
理想内驱力
自我价值内驱力
正确答案：认知的内驱力
自我提高的内驱力
附属的内驱力
Tag：
附属
认知
贝尔
时间：2024-10-21 11:50:33
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下列选项中哪些属于学生学习的特点（）
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一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂的、需要思维卷入过多，具有一定创造性的学习对动机水平的要求（）。
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可以从以下几个方面来判断一位教师编制的测验是否好（）
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儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。（）
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处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开，他们是边做边想的。（）
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机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。（）
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“一目十行”说的是注意的（）。
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身体活动中的良好情绪体验有（）
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中国现代最早的体育运动心理学的最早专论是马约翰先生在1926年写的（）
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人们游览了“奥运场馆”后，头脑里留下了“水立方”和“鸟巢”的形象，且能把它载人与回忆起来。这是属于（）记忆。
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情感不包括（）
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儿童很早就有具有很强的再认能力，但随着年龄的增长这种再认能力逐渐被回忆替代。（）
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儿童自传体记忆有明显的性别差异和文化差异，通常女孩比男孩好，东方文化中的孩子比西方的儿童更喜欢谈论自己的感想和喜好。（）
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幼儿在参观动物园后，要孩子马上说出看见什么，他们往往说不出多少，第二天却能说出来很多，这种现象可用艾宾浩斯遗忘曲线来解释。（）
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幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。（）
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有人晕车、晕船，就是由于前庭器官收到刺激引起的。前庭器官属于（）。
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尝试—错误说的提出者是（）。