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教育者提高修养水平的方法：（）
制度激励
培训
研讨
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正确答案：制度激励
培训
研讨
反省
Tag：
制度
修养
水平
时间：2024-10-19 21:08:57
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历史上曾出现过的品德观有：（）
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心理内容要素系统主要包括：（）
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国民公德要我们应：（）
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德育学研究应遵循哪些基本的原则：（）
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为什么说社会意识对德育有制约影响作用（）
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如何做到因材施教（）
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思想教育包括：（）
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下列选项中属于原始社会的德育内容的是：（）
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现代德育评价要求对人的品德做出符合客观实际的正确评价。这样，现代德育评价就具有与传统德育评价完全不同的特征：（）
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榜样的种类有：（）
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德育论与（）等学科发生关系。
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德育目的的要求应当高于德育对象的现实的道德水平；德育目的产生于德育活动之前，这体现了德育目的的（）
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狭义的德育专指（）
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德育对精神文化的传递与保存、改造与创新，指的是它的（）
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决定德育内容的是（）
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德育过程的主要矛盾是教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾。（）
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现代德育是一种发展性德育，现代德育是促进人的品德自由充分独创的发展的德育。德育目标的社会内容的全面性和科学民主性。（）
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德育实践产生德育经验。德育原理应该回到德育实践中去，接受德育实践的检验。（）
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德育是教育者根据一定的社会阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律及需要，通过教育者和受教育者传、修一定的社会思想政治准则和法纪道德规范、形成受教育者一定的思想、政治、法纪、道德品质的教育活动。（）
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德育原理形成发展的历史过程：1、萌芽阶段2、独立科学阶段3、真正科学阶段（）
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教书育人就是指传授知识，培养人才。（）
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德育是一种社会现象、社会性活动。根据马克思主义的观点，德育起源于社会生活的需要，归根到底起源于生产劳动。（）