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教师在设计区域活动时，不需要关注各教育领域之间的渗透与融合。（）
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教师在设计区域活动时，不需要关注各教育领域之间的渗透与融合。（）
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
区域
领域
教师
时间：2024-10-18 20:56:36
上一篇：
如果幼儿新的兴趣点与教师预设活动在活动目标上是完全不同的，可以简单地追随幼儿的兴趣生成新的活动。（）
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在健康区域活动中，在游戏活动中遇到困难，教师应保持耐心。（）
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如果幼儿新的兴趣点与教师预设活动在活动目标上是一致的，教师可以果断放弃预设。（）
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幼儿园健康主题活动是幼儿园主题活动的上位概念。（）
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幼儿园健康主题活动是幼儿园主题活动的下位概念。（）
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我们仅仅根据主题活动的名称确定地推断这个主题究竟是什么内容。（）
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当前幼儿园课程实施的方式最常见的还是通过主题的综合。（）
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幼儿园健康主题活动在内容上可能不会包融幼儿的情感和态度等。（）
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幼儿体育教学活动环节设计教师应该根据幼儿的实际情况灵活实施，不宜将这些环节固化为“套路”。（）
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幼儿体育教学活动环节设计教师应该根据幼儿的实际情况灵活实施，宜将这些环节固化为“套路”。（）
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幼儿体育教学活动环节设计应该固化。（）
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幼儿体育教学活动开始环节最重要的功能是放松。（）
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幼儿体育教学活动开始环节最重要的功能是热身。（）
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当幼儿承受较大的心理负荷时，教师要及时降低活动量，一面产生消极影响。（）
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当幼儿承受较大的心理负荷时，教师要加大活动量。（）
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在鼓励家庭、社区参与的同时，教师和家长还要积极支持参与社区活动，落实安全教育的成效。（）
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对于一些危险不大的活动，教师可以鼓励幼儿大胆尝试，找出最佳的保护方法。（）
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在身体认识与保护教育教学活动中，教师需要应用艺术的方式将蕴含的科学道理转化成幼儿能够理解的知识。（）