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一般不需要把一些过程性的方法、不重要的细节全部罗列在目标中。体现了（）原则。
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一般不需要把一些过程性的方法、不重要的细节全部罗列在目标中。体现了（）原则。
A.发展性
B.目的性
C.现实性
D.简约性
正确答案：D
Tag：
发展性
现实性
目的性
时间：2024-10-18 20:44:15
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“知道并说出喝白开水的好处”就比“了解白开水的好处”之类的表述更加具有可评价性。体现了（）原则。
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教育者只有充分兼顾不同模块的内容，才能促进学前儿童养成健康行为。体现了学前儿童健康教育内容选择的（）原则。
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健康教育活动目标要根据各地域、各幼儿园、各班级幼儿的实际情况来确定。体现了（）原则。
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健康教育活动目标定位应符合健康行为养成这一主要目的。体现了（）原则。
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能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，属于（）。
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能熟练地使用筷子，属于（）。
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经常保持正确的站、坐和行走的姿势，属于（）。
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能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣，属于（）。
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会用筷子吃饭，属于（）。
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在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势，属于（）。
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在提醒下能注意安全，不做危险的事，属于（）。
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愿意饮用白开水，不贪喝饮料，属于（）。
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在提醒下能自然坐直、站直，属于（）。
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参加力量和耐力的训练，属于（）。
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乐于接受疾病预防与治疗，属于（）。
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不跟陌生人走，属于（）。
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不挑食、不偏食、不暴饮暴食等，属于（）。
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经常保持愉快的情绪、不随意哭闹、不乱发脾气，属于（）。
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按时睡觉和起床，属于（）。
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学前儿童健康行为的养成更需要教育者的言行一致、教育环境的内外一致来实现。说明健康教育是（）。
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我们无论采取何种方法、通过何种途径进行健康教育，都必须关注学前儿童的主体地位。说明健康教育是（）。
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教育者在进行健康教育时必须根据学前儿童身心发展的差异采取适宜的教育策略。说明健康教育是（）。