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教师要尽可能多为幼儿提供感性接触事物，运用各种感觉、多角度。（）体验事物的机会，并在此基础上生动积极地表达。
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教师要尽可能多为幼儿提供感性接触事物，运用各种感觉、多角度。（）体验事物的机会，并在此基础上生动积极地表达。
A.集体化
B.多样化
C.个性化
D.阶段化
正确答案：C
Tag：
事物
感性
幼儿
时间：2024-10-18 10:46:19
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学前儿童美术活动过程的一般环节，即选择内容、（）
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（）是幼儿园环境的重要组成部分，它从侧面反映出我国幼教改革的发展历程。
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艺术表达和创造最重要的前提之一，就是要有深刻具体的（），绚丽与夸张的想象、创造也离不开现实蓝本。
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儿童美术欣赏的组织形式有专题性欣赏和（）欣赏两大类。
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（）是一种视觉艺术、材料艺术、造型艺术，它是通过造型、色彩、构成等来塑造艺术形象的一种艺术形式。
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本质论强调以学科为中心，主张实现美术学科的自身价值。（）
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象征期的年龄范围是5~3岁。（）
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幼儿美术作品只要作品中的形象达到了“基本像”，其造型就是成功的。（）
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游戏论即认为美术起源于游戏，这是18世纪德国著名美学家席勒和俄国作家车尔尼雪夫斯基提出的。（）
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在古希腊哲学家看来，所有艺术都是模仿的产物，美术艺术也是如此。（）
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达芬奇在《最后的晚餐》中采用向心构图。（）
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根据儿童绘画心理和造型特点，0-1岁为涂鸦期。（）。
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教育侧重育人，美育侧重的是借助美术活动完成育人。（）
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雕塑是雕、刻、塑三种制作方法的总称。（）。
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（）强调美术活动的教育功能，把美术视为对儿童实施教育的手段。
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在美术活动中，利用下面哪个因素，可以提高儿童眼、手的协调能力。（）
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色彩的三种性质分别为明度、色相和（）
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儿童涂鸦期可分为无意涂鸦、控制涂鸦和（）三个阶段。
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学前儿童美术能力的发展阶段中，8岁以后进入（）阶段
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在艺术分类中，美术又被成为造型艺术、视觉艺术和（）
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（）是指色彩的鲜艳程度。
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美术作品的最基本元素是（）。