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在一个3x3x3的实验设计中，存在的交互作用有（）
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在一个3x3x3的实验设计中，存在的交互作用有（）
A、2个
B、3个
C、4个
D、6个
正确答案：C
Tag：
312心理学学硕
作用
时间：2024-08-08 21:15:40
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有研究者以韦氏儿童智力测验考察孤儿院中的儿童的智力水平是否比正常儿童低。已知韦氏儿童智力测验常模的平均分是100，标准差是15。从孤儿院中随机抽取81个儿童进行韦氏儿童智力测验，得到的智商的平均分数是97；那么从上述数据可知（）
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在单因素重复测量的方差分析中，有8名被试参加了实验，实验共有四种处理，那么误差的自由度是（）
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有一随机样本，n=50，sn-1，=10，该样本的总体标准差的95％的置信区间是（）
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应该使用单侧检验的问题进行了双侧检验，会导致（）
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假设检验中的双侧检验是（）
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进行方差区间估计时所依据的抽样分布规律是（）
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从某地区的8岁儿童中随机抽取男生60人，身高平均为125cm，抽取女生65人，身高平均为123cm。据以往资料可知该地区O—12岁男童和女童身高的标准差。现要以本次抽样的结果对该地区8岁儿童身高的性别差异进行检验，应该使用的统计方法是（）
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在一次全市小学二年级的数学统考后，随机抽取男生35名，标准差为6，女生32名，标准差为4，若要在0.05水平上检验该次考试中男生和女生的方差的差异是否具有统计学意义，正确的方法是（）
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在假设检验中，β值是（）
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在一次全市小学二年级的数学统考中，全体考生的标准差为15，而某校60名考生的成绩的标准差为10，若要在0.05水平上检验该校学生成绩的方差与全市学生成绩的方差的差异是否具有统计学意义，正确的方法是（）
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当一个统计量是总体参数的无偏估计量时，其方差越小越好，这种估计量的特性是（）
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已知总体方差为100，样本容量为50，那么样本标准差分布的标准差为（）
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在抽样时，将要抽取的对象进行编号排序，然后每隔若干个抽取一个，这种方法是（）
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下列关于F分布的表述，错误的是（）
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