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，该实验设计方案中的被试数为（）
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，该实验设计方案中的被试数为（）
A、4
B、8
C、12
D、24
正确答案：A
Tag：
312心理学学硕
设计方案
时间：2024-08-08 21:12:12
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关于“实验范式”，下列说法不正确的是（）
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对真实验和准实验的区分是依据（）
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在探讨情绪（积极情绪、中性情绪、消极情绪）、活动性质（丰富、单调）、估计方式（对正在发生的事件的评估、事后回忆）对时间估计的影响的一项研究中，其实验设计应是（）
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在一个2x2的被试内设计中，若每种处理使用30名被试，整个实验设计需使用的被试数是（）
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在2x3的混合实验设计中，被试间因素有2种水平。在这个实验中，研究的因素有（）
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某研究者采用父母教养方式评价量表（EMBU）和学习动机量表调查了180名初中一年级学生。该研究者计算出每名学生在父母教养方式评价量表的9个维度上的得分并根据每名学生在9个维度上得分状况确定他们的家庭教养方式类型（专制型、民主型、放纵型、混乱型），同时也计算出每名学生的内部学习动机和外部学习动机的分数。研究者计算了家庭教养方式的9个维度与学习动机的2个维度的相关系数，则该研究设计是（）
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对照组在与实验组竞争的过程中，往往会表现出其行为反应超出原有水平的现象。这被祢为（）
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拉丁方实验设计属于（）
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在一项研究情绪的实验中，要求A组被试观看恐怖电影之后进行情绪测试，要求B组被试在A组被试进行情绪测试时也进行情绪测试，则A组被试通常被看做是（）
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采用恒定法控制额外变量时（）
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实验组和控制组后测实验设计的前提假设是（）
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某研究中，设计了一个对照组接受了虚假实验处理。该种方法主要是为了克服（）
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在某项教学研究中，研究者选择了一个平均智力分数较低的班级和一个平均智力分数较高的班级进行研究，其中智力分数较低的班级采用新的教学方法，智力分数较高的班级采用常规教学方法。该研究中控制额外变量的方法是（）
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采用排除法控制额外变量时，会降低实验的（）
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属于对额外变量进行实验后控制的方法是（）
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当出现天花板效应和地板效应时，存在问题的因变量指标的标准是（）
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一项实验拟考察疲劳对识记的影响，则疲劳是（）
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某研究者采用父母教养方式评价量表（EMBU）和学习动机量表调查了180名初中一年级学生。该研究者计算出每名学生在父母教养方式评价量表的9个维度上的得分并根据每名学生在9个维度上得分状况确定他们的家庭教养方式类型（专制型、民主型、放纵型、混乱型），同时也计算出每名学生的内部学习动机和外部学习动机的分数。研究者对不同家庭教养方式学生的学习动机的差异进行了统计分析，则该实验设计是（）
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对照组实验设计属于（）
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在探讨情绪（积极情绪、中性情绪、消极情绪）、活动性质（丰富、单调）、估计方式（对正在发生的事件的评估、事后回忆）对时间估计的影响的一项研究中，其实验处理有（）
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该实验的实验测量次数是（）