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采用恒定法控制额外变量时（）
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采用恒定法控制额外变量时（）
A、系统误差恒定，随机误差消除
B、系统误差恒定，随机误差存在
C、系统误差消除，随机误差恒定
D、系统误差存在，随机误差恒定
正确答案：B
Tag：
312心理学学硕
误差
系统
时间：2024-08-08 21:12:02
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实验组和控制组后测实验设计的前提假设是（）
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在一项研究情绪的实验中，要求A组被试观看恐怖电影之后进行情绪测试，要求B组被试在A组被试进行情绪测试时也进行情绪测试，则A组被试通常被看做是（）
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某研究中，设计了一个对照组接受了虚假实验处理。该种方法主要是为了克服（）
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在某项教学研究中，研究者选择了一个平均智力分数较低的班级和一个平均智力分数较高的班级进行研究，其中智力分数较低的班级采用新的教学方法，智力分数较高的班级采用常规教学方法。该研究中控制额外变量的方法是（）
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采用排除法控制额外变量时，会降低实验的（）
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属于对额外变量进行实验后控制的方法是（）
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一项实验拟考察疲劳对识记的影响，则疲劳是（）
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某研究者采用父母教养方式评价量表（EMBU）和学习动机量表调查了180名初中一年级学生。该研究者计算出每名学生在父母教养方式评价量表的9个维度上的得分并根据每名学生在9个维度上得分状况确定他们的家庭教养方式类型（专制型、民主型、放纵型、混乱型），同时也计算出每名学生的内部学习动机和外部学习动机的分数。研究者对不同家庭教养方式学生的学习动机的差异进行了统计分析，则该实验设计是（）
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在探讨情绪（积极情绪、中性情绪、消极情绪）、活动性质（丰富、单调）、估计方式（对正在发生的事件的评估、事后回忆）对时间估计的影响的一项研究中，其实验处理有（）
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该实验的实验测量次数是（）
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在考察情绪对危机情境救助行为影响的研究中，自变量是（）
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，这种设计属于（）
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为了消除实验者效应和被试效应，最好采用的方法是（）
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某研究拟考察三种教学方法对两种认知风格和不同性别学生的学习成绩的影响。该研究中自变量的数量是（）