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艺术教育功能的本质在于辅德、益智功能。
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艺术教育功能的本质在于辅德、益智功能。
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
功能
本质
艺术
时间：2024-06-30 15:23:24
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强调艺术教育要面向全体就是要放弃艺术尖子的培养。
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对于普通中小学来说，艺术知识与技能掌握的多少和高低是衡量学生艺术课学习好坏的主要标准。
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艺术教育主要就是进行艺术知识技能教学。
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艺术教学的融合原则只适用于艺术课程与艺术课程之间，不适应于艺术课程与非艺术课程之间。
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真正的艺术教育是一种审美的教育，而不是作为一种道德的教育而产生德育效应的。
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对于音乐教师来说，教师的一般修养和心理准备，应当比专业学识更为重要。
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简要回答中小学艺术教育为什么要培养学生的艺术兴趣？
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中小学艺术教师应该如何进行角色定位？
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我国中小学艺术教育取得的成绩主要表现在哪些方面？
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简要回答我国艺术知识技能教学中存在的问题有哪些？
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结合实际试述教师在艺术教学中应如何贯彻好参与原则？
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结合现状，试述我国艺术教育的当务之急。
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艺术欣赏是人们以（）为对象的审美活动。
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鲁迅说：“看人生是因作者而不同，看作品又因（）而不同。”
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绘画区别于雕塑、建筑等其它造型艺术的特征是其实体的（）。
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如果说19世纪（）作品类于无标题音乐，给人以轻松、诗意的愉悦，那么19世纪俄国（）及一大批描写现实的画家的作品，则以主题深刻、文学性强取胜。
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雕塑艺术最主要的语言是物质实体性的形体，及其（）。
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北魏第8窟的高浮雕“（）”体现了印度艺术和中国艺术的融会。
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《图画展览会》是俄国作曲家（），根据他参加展览会得到的印象写成的一部独特的（）。
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舞剧的结构一般分为“（）”与“（）”两大类别。
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戏曲的主要艺术特征是（）、（）和（）。
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德国作曲家（）集古典音乐精华之大成，被尊为“一代乐圣”。