评述德国学前教育课程理论。

正确答案：德国的学前教育出现过三种代表性的课程理论：功能论、学科论、情境论；（1）功能论：功能论的目的在于运用所编的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进学前儿童智力的发展。代表人物是科热尔。（2）学科论：学科论的宗旨是：以学科本身固有的结构为基础，来确定教学目标和教学内容，促进学前儿童的智力发展。功能论与学科论先后为学前教育所抛弃。主要原因有：①与儿童的生活实际脱节；

②都片面强调能力的训练；

③使学前教学活动趋向学校化，导致学前教育日渐失去其特色。（3）情境论：情境论的主要特点是：①以儿童为中心；

②社会学习与知识学习相结合；

③建立混合组以代替传统的同龄组；

④家长、邻里与其他成年人的积极

⑤教学活动不应只局限于幼儿园；⑥灵活的教学安排；⑦将幼儿园变成儿童的生活环境在情境论的教学活动中，教师的主要任务是激发儿童的兴趣，而不是简单的决定儿童应学什么。教师不是学习过程的专家或知识的拥有者，而是工作框架的提供者，使儿童尽可能的独立工作。目前德国大多数幼儿园仍遵循传统的福禄贝尔的教育方法，但情境教育模式的影响也越来越大。