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说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于（）。
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说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于（）。
A.描述性知识
B.陈述性知识
C程序性知识
D.条件性知识
正确答案：C
Tag：
性知识
条件
过程
时间：2024-06-30 14:04:26
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有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为（）。
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维果茨基的“最近发展区”意指（）。
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影响幼儿学习与发展的重要内容是（）
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原先学过“鱼”的概念，现在学习“草鱼”的概念，是（）。
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“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”能够有效解释这一现象的学习理论是（）。
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某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（）。
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姗姗刚对软件进行了升级，然而，即使升级软件包含了很多旧版软件所没有的更具效率的功能，她还是继续使用软件升级前的方法来处理文件。在这种情况中，姗姗显示出了（）。
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（）是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。
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幼儿往往以为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种建构知识的方式（）。
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双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中的（）作用。
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人在解决一系列相似的问题之后，容易出现一种以习以为常的方式方法解决新问题的倾向。这种现象被称为（）。
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具体运算阶段儿童思维的特点是（）。
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幼儿学习语言过程中最早出现的句型是（）。
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（）是婴儿学习的一种特殊方式。
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3-6岁儿童注意的特点是（）。
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寻求别人的认可，凡是成人赞赏的，自己就认为是对的。这时期的幼儿处于（）发展阶段
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对于自发的，原本就有兴趣的学习任务，外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机，这一观点的动机理论是（）。
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小明上体育课时打扰别的同学，老师为了减少他的这种行为就让他站在一边，不允许他继续参加活动，这种方法属于负强化。
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若问小明“为什么偷东西是不对的？”，他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于习俗水平。
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既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强，学习效果就会越好。
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思维定势总是阻碍问题的有效解决。
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从学习迁移的角度看，“温故知新”属于顺向迁移。