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以下哪一种观点不能描述课程与教学的关系（）。
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以下哪一种观点不能描述课程与教学的关系（）。
A.大课程观
B.大教学观
C.相互作用观
D.媒体说
正确答案：D
Tag：
课程
相互作用
观点
时间：2024-06-29 22:34:51
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在课程与教学变革模式中，以下属于“情境模式”的特点的是（）。
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1896年，（）创办了“芝加哥实验学校”，把当时的手工训练、新教学方法以及学校与社会的联系等因素融在一起。
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以下不属于目前学界认同的教学过程本质的特征是（）。
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以下不属于课程领导的特征的是（）。
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（）是指学校范围之外的课程资源，包括学生家庭、社区和整个社会中各种可用于教育教学活动的设施和条件以及丰富的自然资源。
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教科书内容的选择考虑的要素不包括（）。
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在《课程与教学的基本原理》一书中，泰勒提出并阐述的课程开发的四个基本问题不包括（）。
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以下属于课程的外在功能的是（）。
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课程价值取向以（）为中介对教学目标产生重要影响。
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在教学设计过程中，为使教学设计方案能为学生的终身可持续发展起到积极的作用，整个过程应遵循的基本原则不包括（）。
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社会主义过渡时期，在教学实践领域，苏联的教育学著作大量引介到国内，其中以凯洛夫主编的（）影响最为巨大。
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在教学模式中，以问题解决为中心，注重学生的独立活动，着眼于学生思维能力的培养的模式被称为（）。
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近代西方课程已完全走出“文雅教育”的象牙塔，注重个人生活需要和社会发展的现实需求。
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根据课程资源的性质差异，来源于图书馆、博物馆、展览馆等的课程资源通常属于（）。
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课程的代表性定义为（）。
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在教科书内容设计中，（）指在不同阶段上根据课程目标使教科书内容不同程度、不同层次的重复出现。
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加涅学习理论的要点不包括（）
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地方课程开发具有（）的特点。
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情知说认为，教学过程是一个完整的动态体系，由情感因素和认知因素两部分组成。
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以下属于课堂教学管理中的课堂教学交流管理的是（）。
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校本课程开发具有（）的特点。
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课程实施是指通过协调课程实施中的诸多因素，将课程计划纳入到具体教学实践中，通过教师与学生之间的互动，不同层次地落实课程计划的过程。