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过程与方法目标维度上，小学第三学段语文综合性学习的目标是：能结合课内外阅读，共同讨论问题。
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过程与方法目标维度上，小学第三学段语文综合性学习的目标是：能结合课内外阅读，共同讨论问题。
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
目标
维度
综合性
时间：2024-06-27 10:18:31
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从心理学角度看，小学生写记叙文的过程，就是由形象思维转化为抽象思维，再由抽象思维转化为形象思维的辩证过程。
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小学生语文素养不是在“践行”和“习得”中形成的，而是在课堂“言说”和课外“做题”中形成的。
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实践性和综合性是语文学科教学的两个基本特点。
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1956年的《小学语文教学大纲（草案）》明确反对把语文课讲成文学课。
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好的语文教材不仅是教师教语文的“教本”，也是学生学语文的“学本”。
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1903年出版的《最新初小国文教科书》是我国第一部正规化的国文教科书。
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一种职业是否是专业的主要标准是（）。
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以下哪一项不是师生关系的特点（）。
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学生的主体性主要表现在自主性、能动性和（）三个方面。
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教师发展具有（）。
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教师形成敬业精神有一个过程，这个过程源自于（）所受的影响。
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以下关于教师专业发展要点表述不正确的是（）。
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对骨干教师而言，最关键的是要有自己的（）。
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促进教师职业专业化的主要措施不包括（）。
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与教师专业发展研究密切相关的学科是（）。
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在师生关系中，教师占主导地位。
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使所有学生都得到全面的主动的发展是教师的核心能力。
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专门从事脑力劳动的人的出现，是教师职业产生的基本条件。
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现代教育的特征表现为教育的终身化、教育的生产性、教育的变革性、教育全民性、教育个性化以及教育国际性。
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根据揭示出来的规律性进行实践方法的应用性研究是教师学的目的和任务。
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教师作为主要知识来源的功能弱化。
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教师在教育过程中起（）作用，为学生的成长提供重要的条件。