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幼儿园的教学实践和理论研究开始于（）
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幼儿园的教学实践和理论研究开始于（）
A.19世纪20年代
B.19世纪30年代
C.19世纪40年代
D.19世纪50年代
正确答案：C
Tag：
年代
世纪
理论研究
时间：2024-06-27 08:21:45
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对儿童实行公有公育，并且儿童教育的内容和形式都与社会生活和生产活动有直接关系的是（）
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使幼儿善于体察他人的情绪、理解他人的情感、从而与之共鸣，改善幼儿社会行为的方法是（）
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幼儿园教学的基本途径是（）
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在假设的情境中，幼儿的利他行为（）
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为进步主义学前教青理论流派的形成提供思想指导的是（）
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学前教育学是以（）和学前教育问题为对象的一个研究领域
5.
学前教育的历史性是指学前教育有随（）的演变而产生、发展的特性
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良好的师幼关系应该体现的是（）
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（）是兼容"学习性"与"游戏性"，以"个别化"和"小组学习"为主要特点的学习方式
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英国教青家洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是（）
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积木、拼板、穿珠等材料应投放在（）
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良好的师幼关系应该体现的是（主体一主导关系）。
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学前教育学是以（学前教育现象）和学前教育问题为对象的一个研究领域。
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学前教育的公益性决定于学前教育的（社会产品）性质。
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学前教育的历史性是指学前教育有随（社会）的演变而产生、发展的特性。
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近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是（陈鹤琴）。
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积木、拼板、穿珠等材料应投放在（操作区）。
6.
教育不仅要培养能造应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人，因此（良好道德品质的形成）是儿童社会化的核心与关键。
7.
（角色游戏）是指学前儿童能按自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象独立自主地、创造性地反映现实生活的一种游戏。
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当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是（家庭学前教育）。
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提出替代强化的是（班杜拉）。
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学前教育学是以（学前教育目的）和学前教青问题为对象的一个研究领域。