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游戏环境的规划不是教师单方面的工作计划，也不是教条机械地重复日常工作。
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游戏环境的规划不是教师单方面的工作计划，也不是教条机械地重复日常工作。
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
教条
日常工作
工作计划
时间：2024-06-26 09:53:00
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（）是指室内拥挤程度的指标，数值越低显示教室越拥挤。
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根据儿童的认知水平的不同，提供的玩具也有所侧重，其中3-5岁儿童应该以（）为主。
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（）是指幼儿评价自己和他人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验。
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表演游戏的指导要点在于：
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创造力是运用已知信息，创造出新思想、新事物的能力。创造性思维品质包括（）。
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儿童之间的伙伴关系是影响其心理发展的重要社会性因素，儿童（）等因素，都会对游戏产生影响。
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（）是人对现实的对象和现象是否适合人的需要和社会要求而产生的体验，是儿童心理发展的重要方面。
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根据儿童认知的发展变化，可将儿童游戏分为（）。
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在游戏环境规划时，要考虑面向全体，符合幼儿年龄发展水平，不必考虑幼儿的个体差异。
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影响儿童游戏的社会环境因素主要包括（）、教师与幼儿的关系、（）等。
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（）是指环境中的人际关系及心理气氛，包括师幼关系以及儿童与儿童之间的同伴关系、宽松自由的游戏氛围等。
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认知是认识过程及其心理品质的总称，包括了感知觉、（）等方面。
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（）是通过教师为儿童提供材料，引发游戏的兴趣，促进游戏的延续和提升的方法。
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规划游戏环境应当是建立在对每个幼儿充分了解的基础上，它不是规划者一厢情愿的活动。
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玩具是儿童游戏的物质基础，这体现在：
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室内游戏环境规划的原则包括：
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游戏地点不管在室内还是室外，对儿童游戏都有一定的影响。研究表明，年长儿童在室外游戏的时间多于年幼儿童；男孩比女孩更喜欢室外游戏，在室外进行的想象游戏也显著于女孩。
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当游戏材料数量增加时，儿童之间的社会交往下降，攻击性行为上升。
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室内游戏环境规划的内容包括：空间利用、（）及地面的规划。
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皮亚杰将有意识的建构“理解”的过程称为主动教育过程，他认为主动教育过程涉及（）等因素。
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儿童在没有伙伴在场的情况下，游戏时思维更加活跃，想象更加丰富，能够更多以假装的方式使用物体，而且能更多地发现物体的性质。
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规划室外游戏环境的原则包括：