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低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。在教学过程中要“多写少认”，要求学生会认的字不一定同时要求会写。
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低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。在教学过程中要“多写少认”，要求学生会认的字不一定同时要求会写。
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
有所不同
学生会
阶段
时间：2024-06-25 22:12:54
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小学中年级是学生学习语言发展的最佳阶段。
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关于“写作”的目标，第一学段定位于“写话”，第二学段开始“习作”，这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。
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第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。
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教师、学生、教材共同构成教学的三大要素。
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练习与作业是课堂教学的延伸，是教学工作常规的重要环节。
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义务教育的各个学段的写字评价都要关注学生写字的姿势与习惯，引导学生提高书写质量。
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上课即课堂教学，是教学工作常规的中心环节。
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听课，既指学生听教师讲课，也指教师同行、专家、领导进入课堂听教师讲课。
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。
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每个学段都要指导学生写好汉字。
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识字的评价，要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书查检字词的能力。
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