请对对目标课程设计模式做出分析与评价？

正确答案：目标模式，又常被称为“理性设计模式”或“手段――目的”设计。目标模式的典型代表是美国最负盛名的课程理论家和评价专家拉尔夫？泰勒在1949年《课程与教学的基本原理》提出的框架，后来被人们广泛地称为“泰氏基本原理”。泰勒认为，设计任何一种课程，都必须回答四个基本问题：①学校应该追求哪些教育目标（课程目标）？②我们应该提供哪些教育经验才能达到这些目标？③这些教育经验如何才能有效地加以组织？④我们如何才能确定我们正在实现这些目标？相应地，对这些问题的解答也就是课程设计的基本环节。泰勒的目标模式在美国流行很广，对英国等国家也有很大的影响。此后，目标模式得到了进一步的发展和补充。 目标模式具有许多优点：首先，它与建立在心理学基础上的教育研究传统是相吻合的。其次，目标模式提供了教育成功与否的非常简单明了的准则――目标的达成，这使教育评价变得相当简单明了。最后，它引导教师在教学中分析性地思考他们正在力图达到些什么，使教师有据可依，使课程编制成为一个“理性”的过程。 目标模式本身也有许多缺点，受到一些批评。批评意见主要有： 种模式对理性的理解过于偏狭；②目的、目标和手段不应全然分开；③忽视在一定条件下进行局部的、点滴的课程改进的必要性，容易否定原先课程的合理成分等。