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教育无目的论的代表人物是（）。
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教育无目的论的代表人物是（）。
A.卢梭
B.孔德
C.那托尔普
D.杜威
正确答案：D
Tag：
卢梭
孔德
目的论
时间：2024-06-22 21:44:43
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以下个人本位论的代表人物是（）。
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注重开发本土课程是（）课程的特征。
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教育哲学是（）结合的产物。
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以下社会本位论的代表人物是（）。
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（）提出教学要创造“儿童最近发展区”
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教育的（）即教育自身直接具有的功能，或可看成教育的职能。
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课程的核心内容是科学知识（）
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永恒主义教育理论的代表人物是（）
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在教学过程中反对知识霸权是课程特征（）
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提倡进步教育，改革传统教育，被誉为“进步教育之父”的是（）
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（）教育的根本目的是培养“完人”
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（）提出学科基本结构为教学中心，即学科的基本原理、基础公理和普遍性主题。
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（）提出教育的根本目的是培养社会精英，特别是大批科技精英。
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（）提出教育的最高目标是培养儿童的德性。
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价值澄清学派的主要代表人物是（）
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德育对社会生产的影响主要表现在（）
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人生观、世界观的教育属于（）
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德育原理研究的根本任务是（）
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德育原理的研究对象是（）
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一分为二地看待学生，并利用学生本身存在的优点克服缺点错误，这种做法主要遵循了（）
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学生品德内部的基本矛盾是（）
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关于柯尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）