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个别化教育计划的原则
正确答案：（一）目标明确（二）有期限性（三）标明绩效责任（四）有阶段性（五）满足个别需要
Tag：
阶段性
绩效
期限
时间：2024-06-19 09:46:07
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盲校培养目标的特征是什么？
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个别化教育计划的精神
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个别化教育计划的目的与功能
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为什么需要对个别化教育计划进行修订？
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个别化教育计划的类型与内容
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简述盲校的多属性多通道感知客观事物的教学原则。
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发音器官是指在言语活动中（）的人体器官。
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普通话中四音节词轻重格式有（）、（）和（）。
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播音，既要准确表达稿件内容、精神实质及具体的思想感情，同时又要（），它是（），郑重的转述，是一种（）的再创作。
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播音员处在广播、电视的传播前沿，它具有（）等各道工序的凝聚性，同时又具有（）的直接性。
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四呼，按汉语语音学的传统分析方法，根据韵母起头元音的唇形特点，将韵母分为开口呼、（）、（）和（）四类。
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播音发声对音量量的要求是（），幅度不大，（）。
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吐字归音是我国传统声乐艺术提及（）时所用的一个术语。要掌握吐字归音，需要首先明确（）的特点。
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普通话的零声母可以分为两类，一类是（）零声母，一类是（）零母。
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播音发声对吐字的要求可以归纳为以下几个内容：准确、（）、圆润、（）和（）。
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普通话中三音节词轻重格式一般有三种，（）、（）和（），其中以（）格式居多。
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普通话中22个辅音音素的发音方法可分为五种，即（）、（）、（）、（）和（）。
6.
在普通话中，双音节词的轻重格式一般有三种，即（）、（）和（）格式，其中以（）格式的词所占比例最大。
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普通话是（）的共同语，是规范化的现代汉语，是现代汉语在（）、（）和（）各方面的规
8.
普通话是以（）标准音，以（）为基础方言，以（）为语法规范的现代汉民族共同语。
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发辅音时，从准备发音到发音结束的过程一般可分为（）、（）和（）三个阶段。
10.
播音员、主持人的共同点。