简要说明学前儿童文学教育活动实施方法之仿编、续编和创编故事。

正确答案：仿编、续编和创编故事是幼儿进行创造性想象和语言表达的主要形式，在此过程中，幼儿可以围绕文学作品进行模仿和创造，获得成功的体验。仿编是幼儿在欣赏作品的基础上，仿照作品的原有结构和语言表达特点，创造性地编出新内容的文学活动形式。仿编的材料应该篇幅短小，语言简单，结构工整、容易复制，层次清楚。教师在指导幼儿进行仿编时，首先应引导幼儿感知和理解作品内容，熟悉作品结构，启发幼儿根据已有的知识经验，然后通过示范性的仿编，教会幼儿学习仿编。续编一般指故事续编，即教师讲故事的前半部分，幼儿根据线索编出故事的后半部分的一种文学活动形式。适合续编的故事，必须在前半部分埋有伏笔，为幼儿续编提供必要的线索。教师在讲故事时，要讲清楚故事伏笔，并且启发幼儿找到解决问题的办法，给幼儿充足的时间进行思考，注意从故事的形式和语言方面进行指导，注重培养幼儿丰富的想象力，锻炼幼儿的思维能力和解决问题的能力。创编是幼儿在理解文学作品体裁特点的基础上，运用已经积累的大量知识经验进行创作的文学活动形式。创编既可以是幼儿的口头创编，也可以让幼儿先把用来编构故事的事件画成图画，再根据图画编构故事。需要注意的是，创编需要幼儿掌握一定的认识经验、情绪经验、语言经验、作品经验和文学仿编、创编的实践经验。当幼儿具有较多的编构故事的经验和生活经验后，教师要让幼儿自己随意编故事，不要给幼儿过多的限制，以扩大他们的自主范围。教师应该注重对幼儿的鼓励，激发幼儿内在的创作需要和表达愿望，允许幼儿大胆想，从而进行创作。