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中国古代对教育的字义偏重于教育方法，而西方则偏重于教育的目的和内容。（）
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中国古代对教育的字义偏重于教育方法，而西方则偏重于教育的目的和内容。（）
A.正确
B.错误
正确答案：B
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江开
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字义
时间：2024-06-15 11:45:14
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我国古代的《四书》是指（）
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古代雅典教育的特征有（）
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下列属于古代学校教育的特征有（）
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在中国，奴隶制社会初期的早期学校称为（）
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非制度化教育相对于制度化教育而言，其中最重要的改变是教育形式。（）
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建构主义学习知识观是非制度化教育的重要体现。（）
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以下著作和作者匹配正确的有（）
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教育是人类所特有的有意识的活动，是人类传递经验的一种特殊形式。（）
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马克思主义认为，动物没有教育，因此马克思主义教育学来源于生物起源说。（）
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下列思想家中，属于人文主义思想家的有（）
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进入20世纪以后，教育呈现出了一些新的特点，主要有（）
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《爱弥儿》主要体现了绅士教育。（）
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二次世界大战以后，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。（）
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广义的教育包括（）、社会教育和学校教育
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教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。（）
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（）是第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家。
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我国古代，最早的学校教育形式称为“序”。（）
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中国古代的"礼"、"乐"、"射"、"御"、"书"、"数"统称为（）。
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美国的实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主我们称为（）。
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《孟子》说夏、商、周"设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。"这里的庠、序、学、校是（）名称。
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教育学作为一门学科的建立始于（）的研究，他的代表作是《大教学论》。
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杜威是实用主义的代表，强调教师的中心地位。（）