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（）是学前儿童最难掌握的技能，是整个学前期儿童发展最慢的音乐能力。
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（）是学前儿童最难掌握的技能，是整个学前期儿童发展最慢的音乐能力。
A.旋律
B.歌唱
C.节奏
D.音准
正确答案：D
Tag：
儿童
音准
旋律
时间：2024-06-09 14:40:04
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幼儿对音乐美的感受主要是借助于（）
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韵律活动的重点是引导幼儿欣赏歌曲的节奏美，鼓励幼儿大胆用（）表现歌曲的节奏。
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“欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应”属于《指南》艺术领域中4-5岁幼儿（）这一目标的典型年龄特征。
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学前儿童韵律活动包括的内容是（）。
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在幼儿歌唱活动中，教师做法正确的是（）
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“能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物”是（）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征。
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“开火车”、“小鸟飞”这种变化少，重复多遍的模仿动作或歌表演形式的舞蹈，适合于（）
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下列不适合幼儿学习的音乐活动内容是（）
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以下属于5-6岁幼儿艺术表现与创造的典型年龄特征的是（）
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（）是幼儿园音乐欣赏活动中儿童必备的最重要的一项基本技能。
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音乐欣赏的辅助材料包括（）
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“喜欢自然界与生活中美的事物”，这一目标所属的艺术子领域是（）。
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（）是3－－4岁幼儿在艺术感受与欣赏方面的典型年龄特征。
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专门的音乐教育活动不包括（）
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韵律活动中3-4岁幼儿最感兴趣的动作是（）
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（）幼儿下肢动作逐步得到提高，能比较自由地做一些连续的移动动作如跳步、垫步等，上下肢复合动作逐步发展起来。
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音乐欣赏活动的重点在于引导幼儿欣赏（）的音乐作品。
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以学习如何听音乐为主要内容的音乐活动类型是（）
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（）主要是用不同的图形来表现配器的总体布局，设计时可使用几何图形、类比性图形、形象简化图形或通用乐谱符号。
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以下适合小班幼儿演奏的乐器是（）
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“能模仿学唱短小歌曲”这一目标适合的年龄班是（）
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教师应提供纸张让3岁幼儿自由涂抹，是因为该阶段幼儿美术发展所处的时期是（）