阅读以下教学叙事(片段),按要求回答间题。七年级的一堂写作·口语交际·综合性学习课上,教师给学生讲述了一则小故事。抗美援朝胜利后,在一次酒宴上,一名外国记者由衷地对彭德怀元帅说:“彭元帅,您是中国人民的伟大的儿子。”彭德怀微微一笑:“不,我是伟大的中国人民的儿子。”彭德怀仅仅把那位记者的话略加改动,调整了一下顺序,就很好地突出了祖国的伟大,反映了自己的谦虚品质。下列选项中,对教师讲述这则小故事的目的评述最准确的一项是()。
阅读以下教学叙事(片段),按要求回答间题。七年级的一堂写作·口语交际·综合性学习课上,教师给学生讲述了一则小故事。抗美援朝胜利后,在一次酒宴上,一名外国记者由衷地对彭德怀元帅说:“彭元帅,您是中国人民的伟大的儿子。”彭德怀微微一笑:“不,我是伟大的中国人民的儿子。”彭德怀仅仅把那位记者的话略加改动,调整了一下顺序,就很好地突出了祖国的伟大,反映了自己的谦虚品质。下列选项中,对教师讲述这则小故事的目的评述最准确的一项是()。
A、培养学生探索中华语言文化的兴趣
B、让学生在对比中体会说话的艺术
C、让学生学习彭德怀谦虚的精神
D、拓展丰富学生的语文文化知识
正确答案:让学生在对比中体会说话的艺术
- 上一篇:阅读以下作业设计,按要求回答问题。教师在讲投完八年级下册第六单元的写作,口语交际·综合性学习课后,根据学到的“对联知识”教师给学生出了以下几道试题:(1)从以下三副对联中选择一个送给一个即将过生日的朋友甲:三阳始布、四序初开。福庆初新,寿禄延长。乙:回回故往、逐吉新来。年年多庆,月月无灾。丙:文以道接以礼,近者悦运者来。(2)试着写一副简单的春联。试着从日常生活中搜集表达新婚、生日、春节、中秋等祝福的对联。下列关于以上练习题的说法中、不正确的一项是()。
- 下一篇:以下是一堂口语交际课的教学目标设计,阅读并回答问题。(1)通过本次活动使学生辨清上网的利与弊,并懂得合理利用网络资源能够帮助学习更多更新的知识;(2)训练学生的口语表达能力,全面提高学生的语文素养素质;促进学生合作意识的加强,增强学生间的凝聚力。下列选项中,对这一教学目标设计评价错误的一项是()