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处在（）阶段的教师认识到学生是学习的主人，开始鼓励学生去发现、建构意义。
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处在（）阶段的教师认识到学生是学习的主人，开始鼓励学生去发现、建构意义。
A、“自我更新关注”
B、“非关注”
C、“虚拟关注”
D、“生存关注”
正确答案：“自我更新关注”
Tag：
自我
主人
意义
时间：2024-04-24 14:54:35
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小张老师课下总是找学生聊天，了解学生的生活习惯、兴趣爱好、父母职业和家庭环境等，花费大量时间和学生搞好个人关系，同时很在意同事、领导对自己的看法。这表明小张处于教师专业发展的（）
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在度过初任期后，随着“生存”知识、技能的掌握，教师的信心日益增强。由关注自我的生存转到更多地关注教学，由“关注我能行吗”转到关注“我怎样才能行”上来。这属于教师成长的（）
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