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下列哪项（）不属于学前教育阶段儿童的身心特征？
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下列哪项（）不属于学前教育阶段儿童的身心特征？
A、大脑皮层抑制与兴奋发展过程不平衡
B、肌肉发育成熟
C、脑重童增加迅速
D、行为控制能力弱
正确答案：肌肉发育成熟
Tag：
肌肉
大脑皮层
不平衡
时间：2024-04-19 15:08:17
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等教育阶段，体育的活动的主要内容包括：系列化的运动技能、（）、健康教育。
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从学校体育活动所处学段的视角，学校体育表现为从（）、初等教育阶段、中等教育阶段到高等教育阶段递进发展的构造方式。
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学校体育功能的实现通常会经历四个阶段，即（）、功能行动的发生、功能效应的产生以及功能效应的延伸。
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（）是影响学校体育功能最终实现的源头因素。
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在学前教育阶段，要把促进儿童的（）发展作为体育的重点工作。
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学校体育的本质功能具体表现为两种形态：一是增强学生体质，或者称之为身体发展功能，二是（）。
5.
除了“学校体育的派生功能"、“学校体育的本质功能”以外，（）也是学校体育功能的一种表现形态。
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通过学校体育来实施心理教育，需要注意以下哪些（）问题。
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学校体育对国民体育的基础性作用体现在：（）。
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社会体育为青少年体育学习效果的延伸提供了支持，包括：（）。
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实现学校体育目标的基本要求包括（）、加强体育师资队伍建设、加强体育师资队伍、建设调动家庭和社区积极性。
10.
以下关于网络口碑对购买决策的影响说法正确的是（）。
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学前教育阶段，体育的主要教学内容包括哪几个方面？（）
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高等教育阶段，体育活动主要分为专项运动技能以及（）四项内容。
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学校体育的文化传承功能具体体现在哪三个方面（）。
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学校体育的本质功能具体表现为哪两种形态（）。
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骰骨属于（）
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