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认为课程即目标，就会重视学科科学体系
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认为课程即目标，就会重视学科科学体系
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
学科
体系
目标
时间：2024-03-21 15:14:53
上一篇：
课程即经验是指课程被定义为老师的经验。
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按课程内容的属性划分，课程可以划分为哪两大类课程（）？
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科尔伯格和梅燕认为课程有三种流派，分别来自三种不同的理念，浪漫主义理念，文化传递理念和进步主义理念。
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课程即经验是指课程被定义为（）的经验。
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幼儿在某个游戏活动中往往能够获得多种学习领域的经验。
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幼儿园课程最核心要素是（）。
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生成性目标取向在人本主义课程理论中发展到了极点。
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幼儿园课程的重要组成部分包括（）活动。
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幼儿园课程的其他要素包括（）。
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精神分析理论的产生源于有关无意识的早期推断。
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泰勒被人们称为“行为目标之父”。
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皮亚杰反对行为主义的学习理论。
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对幼儿园课程影响最大的认知心理学理论莫过于弗洛伊德的精神分析理论。
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幼儿在某个游戏活动中往往能够获得（）学习领域的经验。
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与综合性课程等其他课程相比较，学科课程具有较强的活动性。
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（）可以是教学活动的先导。
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在幼儿园教育实践中，真正困扰教师的课程问题，更多的还是（）。
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分离式是实现游戏与教学优化结合的一种高级形式。
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在幼儿园学科领域课程中，（）是各学科领域教育活动的结合。
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幼儿园课程的重要组成部分，包括游戏活动，教学活动，日常生活活动。
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各种课程目标取向各有其长处，也各有其短处。
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课程编制的目标模式产生于（）。