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幼儿园课程内容具有哪些特点？
A、生活性
B、全面性
C、整合性
D、趣味性
正确答案：ABCD
Tag：
全面性
趣味性
课程内容
时间：2024-03-21 15:09:17
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依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园教育工作评价以（）为主。
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2017年浙江省教育厅出台《关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见》表明课程实施受（）因素影响。
相关答案
1.
处于高宽课程学习轮中心的是（）。
2.
喧哗的表演区不能与安静的图书区相邻，表演区可安放在走廊、或午睡室，而图书区则可安置在安静不吵闹、采光度较好的靠窗角落。这是为了满足活动区空间设置的（）要求。
3.
教师有计划、有目的地将原先投放过的材料“重复”投放到活动区中，幼儿在知识经验和活动需求发生变化时，再提供先前熟悉运用过的材料，使幼儿与“原有”材料之间产生新的互动。这是指区域材料调整中的（）技巧。
4.
具体性、精确性和可验证性是哪种评价的特点？
5.
在区域活动中，幼儿会自发地计划、设计或完成自己的想法，对学习活动的过程及结果负责，真正成为区域活动的主人，从内部获得学习活动的乐趣。这说明区域活动具有（）的特点。
6.
在小班益智区中投放不同颜色的纸球，幼儿可以在鸡蛋底托中进行ABAB或AABB的排序，能力强的幼儿可进行ABCABC排序等，从简单到复杂，满足幼儿的个性化需要。这体现了幼儿园活动区创设中的（）要求。
7.
下列哪一项是瑞吉欧幼儿教育学校课程所具有的？（）
8.
以建构主义为理论基础的是（）。
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蒙台梭利把幼儿的学习称为（）。
10.
目标管理的具体内容包括三方面：目标体系的制定、目标的实施和目标成果的评价。
热门答案
1.
组织的许多调查研究工作，就是为了更好地明确管理的目标，并且在调查研究的互动中增强对目标的认识和理解，目标的共同语言是组织高效率和有效管理的重要基础。
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从管理方式强调以“工作为中心”还是“以人为中心”可以将管理分为强制管理和放松管理。
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我国的教育目的是由国家教育最高决策层规定的，是对全国各级各类教育提出的统一人才培养的规格和要求。
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目标不是人的奋斗方向和目的，不能调动人的积极性、主动性和创造性，没有多种管理功能。
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在目标管理中，只有把每个人、每个组成部分的积极性、努力程度和力量都联结聚合起来，使之处于相互协调、相互合作、相互补充、相互促进之中，工作才能不断开创新局面，才能最终实现组织目标。
6.
良好的幼儿园管理对幼儿园教育目标的实现会起到保障和加速作用，幼儿园管理活动的根本目的是促使幼儿园更加优质高效地实现其管理目标，为幼儿健康快乐成长服务，更好地为家长服务。
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目标管理是管理者围绕组织与个人制定目标、实施目标、评估目标、更新目标所展开的一系列管理活动。
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幼儿园实行园长负责制。
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政府法律法规的改变，国家宏观政策的调整，必然要求幼儿园变更相应的制度、流程，以适应合法合规经营的要求。
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柔性组织文化建设中，要注意总结规律，力争做到“一把钥匙开千把锁”，提高效率。