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目标不是人的奋斗方向和目的，不能调动人的积极性、主动性和创造性，没有多种管理功能。
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目标不是人的奋斗方向和目的，不能调动人的积极性、主动性和创造性，没有多种管理功能。
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
目的
主动性
创造性
时间：2024-03-21 15:08:54
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在目标管理中，只有把每个人、每个组成部分的积极性、努力程度和力量都联结聚合起来，使之处于相互协调、相互合作、相互补充、相互促进之中，工作才能不断开创新局面，才能最终实现组织目标。
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我国的教育目的是由国家教育最高决策层规定的，是对全国各级各类教育提出的统一人才培养的规格和要求。
相关答案
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良好的幼儿园管理对幼儿园教育目标的实现会起到保障和加速作用，幼儿园管理活动的根本目的是促使幼儿园更加优质高效地实现其管理目标，为幼儿健康快乐成长服务，更好地为家长服务。
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目标管理是管理者围绕组织与个人制定目标、实施目标、评估目标、更新目标所展开的一系列管理活动。
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幼儿园实行园长负责制。
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政府法律法规的改变，国家宏观政策的调整，必然要求幼儿园变更相应的制度、流程，以适应合法合规经营的要求。
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柔性组织文化建设中，要注意总结规律，力争做到“一把钥匙开千把锁”，提高效率。
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合法性原则是幼儿园环境创设中最基本的原则。
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安全性原则是幼儿园环境创设中最基本的原则。
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全园性制度不是针对某一部门，也不是针对某一人，是面向幼儿园所有教职员工的，包括园长、主任、教师、保育员、后勤人员等。
9.
园长作为一园之长，作为该幼儿园的法人代表，对外代表幼儿园，对内统一指挥和领导全园工作，对上承担幼儿园管理的全部责任。
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具体操作层指各班级和班组，没有其他的部门。
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决策指挥层是指园长和教师。
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园长在运用权力时，必须做到有法可依，以理服人，以情动人。
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儿园要坚持以“人”为本，因“人”设岗。
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大班幼儿的活动已具有一定的目的性。
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优化幼儿园教师团队的目的是促使幼儿教师的专业成长，使幼儿教师能够扮演好幼儿的生活指导者、行为观察者、课程建构者、活动指导者和资源管理者的角色，使学前儿童能够在原有的基础上获得经验的连续不断增长，能够有个幸福快乐的童年生活。
6.
幼儿园班级一旦形成，其成员是固定的。
7.
从性质上看，幼儿园教学活动又可以分为有自主生成的教学互动和教师预设的教育活动。
8.
幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。正餐间隔时间为3.5（）4小时。
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教师可以安全为借口过度限制幼儿的自由。
10.
小班时期的幼儿对教师会处于一种无原则的服从阶段。