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结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合自己当时意见、态度的一个或几个答案。教育研究方法/形考题库
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结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合自己当时意见、态度的一个或几个答案。教育研究方法/形考题库
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
问卷
研究者
封闭式
时间：2024-03-20 11:22:54
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“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔5000÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用（）
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对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（）
相关答案
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将被试分为两组，一组施以实验处理称作（），另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为配对法。
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研究的信度是指研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度。（）
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根据观察的范围，可以把观察分为全面观察和（）。
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影响研究信度的因素主要有：（）、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。
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测验的客观性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。包括以下诸方面：测验刺激的客观性、量化的客观性、（）的客观性。
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研究取样是从确定的研究对象总体中，为实现教育科学研究的目标，而随机选取的一定样本容量的样本
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以结构形式为标准，问卷法可划分为结构型、（）两种类型。
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影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、（）方面的因素和研究实施方面的因素。
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对于自己了解较少的问题，可以选择（）访谈
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狭义的教育研究设计，是指研究者为了解答所欲研究的问题而说明对研究中各种变量（）的一种简要的计划、结构、方法和策略等，即资料搜集与分析的程序
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1.
区分度是指每一题目对所测量的心理特性或（）的区分程度。
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将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作（），最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为配对法。
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称名变量用于说明某一类事物与其它事物在属性上的不同或类别上的差异，但不能用于说明事物与事物之间的大小。可以对它做出分类，计算每个类别的（）（整数形式），不能进行加减乘除运算。
4.
称名变量用于说明某一类事物与其它事物在（）上的不同或类别上的差异，但不能用于说明事物与事物之间的大小。可以对它做出分类，计算每个类别的次数（整数形式），不能进行加减乘除运算。
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观察记录的方式有频率记录、（）记录、行为检核记录、现象描述记录、图形记录。
6.
测验的客观性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。包括以下诸方面：测验刺激的客观性、（）的客观性、推论的客观性。
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一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作，或进行多少次同样的操作，其结果总是非常一致的。
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文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文献和进行（）。
9.
在实验设计中可以采用两种控制无关变量的方法，他们分别是无关变量的消除和（）。
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下列不属于观察的设计和准备内容的是（）。