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朱熹认为当时的科举制度使得教育背弃了“明人伦”的教育宗旨。
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朱熹认为当时的科举制度使得教育背弃了“明人伦”的教育宗旨。
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
人伦
朱熹
科举
时间：2024-03-19 22:25:17
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王充认为教育的最高目标就是培养博览古今、知识渊博的“通儒”。
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荀子的人才层次中，“大儒”高于“俗儒”，“雅儒”高于“大儒”。
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孟子将教育的目的概括为“明人伦”，就是要掌握人类社会的伦理道德。
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墨子要培养的“兼士”，即兼有各种务实的知识技能的多才多艺之士。
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《大学》提出大学教育的纲领是“明明德，亲民，止于至善。”
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韩愈认为儒家的“道”只蕴涵在儒家的经书中，所以只能靠读书才能明理。
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韩愈提倡用儒家的道来反对佛老思想。
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颜元强调必须培养全才之人。
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《学记》中九年大成的培养目标，主要体现在学业的不断长进上。
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颜元所说的“圣贤”，已赋予更多的“实学”内容。
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朱熹认为要做到“明人伦”，必须要革尽物欲之蔽。
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《大学》中的八条目是以修身为本。
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孔子主张，见到品德高尚的人就应该敬重他，见到品德不好的人就应该帮他改正。
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孔子教育学生要“志于道，据于德，依于仁，游于艺”。
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孔子说：“君子求诸人，小人求诸己。”
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“礼、义、廉、耻，国之四维。”是孟子提出的。
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“慎独”就是在独自一人时更要注重修身。
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“三纲”是君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。
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《中庸》中将“自诚明”列为“教”的特征，方式是保持诚心，逐渐明白道理。
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